民族体育在初中体育教育中的地位和实践路径

官永文

摘 要：少数民族传统体育既具有文化内涵特征，同时也能够为现代体育教学提供多元化的载体。因此本文将从云南少数民族传统体育内容着手，切实将分层训练以及游戏教学融入到体育学科建设中，进而为提升体育教学的整体效果奠定良好基础。

关键词：少数民族;初中体育;地位;教学实践

1 引言

民族体育是一种富有民族特色、地域特色的活动形式，其集思想性、教育性和娱乐性于一身。既满足学生的好动、好学、好玩的心理，又能够有利于学生的全面、协调发展。然而，现有的可借鉴性的民族体育资源还相对匮乏，同时许多学生园在民族体育与现代游戏相结合的力度不强，将使得许多民族体育逐渐消失，因此本文试图根据当地的实际情况，将民族体育资源整合到初中体育教学中，进而为促进民族体育的传承和发展奠定良好基础。

2 民族体育在初中体育教育中的地位分析

2.1 弘扬传统文化思想

我国的传统体育文化往往具有深厚的文化底蕴的，传统体育的回归，将在未来的发展中起到无可取代的作用，而在这一过程中，更是体现出了其巨大的文化价值。现代社会的发展和进步，使传统的体育活动在表现、运用技巧、使用的工具等方面都发生了很大的改变。而在云南民族体育展现形式不但多元化的背景下，体育活动的内在精神内涵才逐渐成为中国文化发展的核心理念，进而更好地促进现代体育活动的发展和传承，让人们更好地了解体育活动。同时，在这个信息化的时代，人们可以通过各种方式来获得云南民族体育的信息，进而为增强其对继承和发展云南民族体育内涵提供技术支持。

2.2 全面推进现代化的体育发展

云南民族体育最大的特点就是可以进一步继承运动的精神，也可以更好地体现现代体育的价值。在与国外的文化交流的情况下，国外的体育活动对我国的发展造成了很大的影响，传统的民族运动项目很难被大众所重视，人们难以充分理解传统的体育活动的内涵、意义和精神，久而久之，人们就会对传统的运动产生将产生意识上的障碍，从而影响到体育的推广和继承，同時也难以保证传统的运动和现代的体育相结合。而在所有的传统运动中，体育活动项目都是具有很强的精神和文化内涵的，这对于体育的融合和发展有着很大的促进和指导作用，因此，我们需要切实加强对体育活动的推广和 继承让民族体育的价值得到进一步地提升。

2.3 提升民众的民族自信心

我国的民族传统体育历史源远流长，文化底蕴深厚。体育活动可以展现出多样的技术内涵和战术，对整个民族文化的发展有很大的推动作用。随着社会的发展和人民的生活水平的提高，人们对传统文化的重视程度也越来越高。与此同时，在大健康时代背景下，将体育活动融入到全民健身中也将能够更好地增强民众的身体素质，进而促进民族传统体育行业的健康发展。另外，在民众学习传统体育的过程中，也将能够逐渐感知体育活动中的“精气神”，进而为增强民族文化自信奠定良好基础。

3 民族体育在初中体育教育中的实践路径

3.1 分层训练强化学生体能

当前在云南民族传统文化传播的项目上主要以群众体育以及竞技体育为主，群众体育以布朗秋、滑草以及打棉球为主，而竞技体育主要以哈尼族的摔跤以及扭杆为主，在具体体育竞赛活动展开的过程中，将需要切实强化学生的体能。在体育课程中，教师需要根据不同层次的学生制定不同的教学目标，但是要根据学生在自身的能力限度内能够达到的最大限度内制定的科学合理的目标，具体还需教师根据自身的教学经验和长期的观察分析总结而来。教师要根据制定的教学目标进行分层训练，对不同层次的学生采取不同的考核标准，只需在最后的总考中达到统一的要求即可。例如：在对学生进行200米、立定跳远、仰卧起坐等测试的时候，对高层次的学生制定高标准，对低层次的学生制定低标准，每个层次的学生必须完成自己的考核标准，不得任意降低考核层次。这样做的目的是因为能力差些的学生只是接受知识的速度慢，但是他们经过长期的训练后最终会达到教学的规定目标，所以在平常的训练中分层训练对能力较差的学生来说是有很大益处的，同时还能够为后续的少数民族体育项目展开提供支撑。

3.2 游戏式教学促进体育文化传播

游戏教学法能够更好地契合学生的身心发展需求，其间可以使得学生能够在欢快的游戏氛围中实现走、跑、跳、投、攀登、钻、爬等基本运动技能。例如，在体育教学中将《大鱼网》这个游戏融入到体育项目训练中，能够更好地提升学生的速度、合作意识以及灵活性。其间一部分学生手牵手做渔网，而另一部分同学扮着活蹦乱跳的鱼儿，他们通过模仿渔民的围捕、鱼儿的奔逃，初步了解“捕鱼”作业的基本知识和技能，“体会”渔民劳动和丰收的喜悦这样的游戏。通过此类民族游戏的融入将能够更好地促使学生感知海边人家独具特色的风情，同时也将加深其对不同区域民族体育文化的认知和理解。

尤其对于云南民族传统体育而言，其具有更加明显的民族风情特点，例如在扭杆传统体育项目中，其利用简单的竹竿作为运动器材，其性质是以男性为主的对抗性比赛，以此更加具备民间自然随意的运动风格，并且其目的在于展现自身的强者风范，在体育运动开展中借助简单的体育设施将可以为学生提供良好的运动平台，促使学生能够在“玩中学”。

4 结束语

总而言之，云南民族体育项目对学生具有较高的体能要求，期间需要切实根据不同学生的体质做好相应的体育目标设定，使得学生能够在分层训练中增强自身的运动能力。同时还需要将云南少数民族体育项目的趣味性通过游戏形式展现出来，进而使得学生能够实现“玩中学”的目标，同时在欢快的氛围中增强对少数民族体育文化的感知。

参考文献

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