基于智慧课堂环境下小学校园足球教学的策略与应用研究

吴秀勇

摘要：随着科技与资讯的迅速发展，信息与知识的传播也愈加迅速，人类获得资讯与资源的方式愈加多元化。小学是培养祖国接班人的最关键时期，信息技术对学生接触新鲜信息，培养学生的综合能力，全面体现素质教育的进程，具有十分重要的意义。

关键词：信息技术;小学足球;作用与原则;应用策略

前言

足球是小学体育的重要环节，它不仅丰富了学生的体育教学内容，也锻炼了学生的身体素质，同时也是学生了解和理解足球、掌握足球的重要任务。因此，在小学足球教学中，必须不断强化和充实。在小学足球教学中应用信息化技术，能丰富学生的知识，丰富他们的学习方式，提高他们的学习积极性。

一、信息技术在小学足球教学中的作用

1、提高足球教学水平和培养学生的兴趣

现代资讯科技能够将各种媒介同时进行整合，图像、声音、动画等媒介形态既能激发学生的视觉、听力，又能大大改善课堂教学的效果。同时，现代信息技术能够与广播、电视、电脑通讯等技术相结合，形成一个集存储、控制、组织于一体的综合性学习环境。将现代信息技术应用于足球教学，能在一定的时间内提高学生的学习能力。在这样轻松、快乐的气氛中，肯定会激起同学们的好奇心，让他们更加热爱足球。

2、优化学习环境有利于突出学生的主体性

足球运动的教学内容既有基础的理论知识，也有技术基础，甚至连战术、战术、动作规则都有。显然，在足球教学过程中，教学方式、学习方式、学习策略都是必不可少的。在小学足球教学中应用现代信息技术，既能优化课堂结构，又能突出学生的主观能动性。教师缩短讲授时间，增加学生的提问与讨论，同时还能为学生设计实践课、强化课堂活动、纠正错误行为等，从而有效地改变传统的教学方法，它强调了师生间的互动，增强了学生的主体性，使其在非智力因素的影响下发挥了积极的、全面的影响。

3、好的教学氛围对提高学生的学习效果具有积极意义

运用现代教育媒介，不但可以让学生更直观地感受到教育资讯，同时也可以极大地扩大课堂所需的资讯，让教学活动不再受到时空的制约，大量的事实表明，现代教育技术对足球的发展起到了很大的促进作用。在体育教学中，教师要不断地更新教育理念，利用现代技术，创造一个良好的学习环境和丰富的课堂。

二、信息技术应用于小学足球教学的原则

1、强调学生在课堂中的主动性

在实施素质教育的过程中，教师要以学生为中心，教学活动和教学内容要以学生的发展为导向。在小学足球教学中引入信息技术也应遵循这一原则。信息技术在足球教学中的运用应立足于学生兴趣、能力培养、文化交际需求等，主要目标是活跃课堂气氛。

2、引入信息技术的针对性

针对性是指将信息技术引入到小学足球教学中，以体育教学的内容和目的为导向，通过选择有效的信息，提高学生的视觉观察力和理解力，帮助学生在足球教学中取得更好的学习效果。信息技术是一种广泛而又丰富的技术，它所涉及到的信息和内容十分复杂。如果不进行有效的引导，将会造成大量的信息流入，从而影响到教育的质量。

三、小学足球课程中信息化技术的运用

1、使用手机丰富课堂教学方式

随着信息技术的迅速发展，移动电话已经成为最普遍、最快捷的信息获取途径。手如果不能將这些丰富、鲜活的资源运用于教学，将会是一种资源的浪费。在小学足球教学中，教师使用手机语音软件下载各种小动物的声音，然后用语音指定具体的足球动作，学生根据语音进行识别足球动作，从而达到提高足球运动质量。学生对足球运动的记忆能力，该游戏充分发挥了同学们对动物的天然爱好，使他们在比赛一开始就能激发他们的参与热情，并通过比赛的竞争来激发他们的求胜欲和失败感，以此来激发他们的行为欲，从而取得较好的教学效果，这样可以提高游戏的学习效率。比如，在教授足球守门员的运动时，可以用狗叫来表达扑击，用猫叫来表达抱紧的动作，用鸽子叫来表达对左边的击掌，根据某只动物的叫声来完成规定的动作，而犯错误的同学则会被取消资格。在经过多次比赛后，最终选出“游戏王”，并将其命名为“小王子”或“小公主”，以此来提升学生对游戏的兴趣。

2、使用动画教学激发学生的学习兴趣

在将计算机信息技术应用于小学足球之前，大多数情况下都是依靠教师的讲解和示范。然而，普通小学体育教师在足球比赛中缺乏专业的解说员技能，而且，对它的运用也是一知半解，难以对学生进行细致的解释，更难以激发学生对足球的兴趣。可以利用动画教学法，在开始教学之前，老师先将标准的足球动作演示给学生看，再进行说明，从而使学生更好地了解和掌握动作。举例来说，在解说“运球”的时候，对方可以在比赛中用不同的方式拦截，这种复杂的、变化的情形很难通过教师的口头说明，因此，在此基础上，老师可以根据不同的情况，预先编制、编辑不同的运球动作及应对方法，并在课堂上进行分析、指导，从而使学生掌握运球的技巧，掌握动作要领，能提高学生对足球运动的兴趣，从而提高其在小学足球教学中的作用。

3、运用计算机游戏增强足球文化的传播效应

同时，小学足球还承担着传播足球文化、促进足球传播、扩大球迷群体、提高足球素质等方面的重任。但是，目前国内的小学体育教师大都是从体育专业院校毕业的，从初中或高中体育活动的实践来看，接触文化课的时间和机会大大减少。所以，这些体育教师的文化底蕴和口语能力不是很突出，也没有传染性，显得力不从心，计算机技术是将信息技术与小学足球教学相结合的一项重要技术，利用电脑资讯科技，让同学们既能欣赏到各式各样的足球赛事，又能感受到那种热血沸腾、为国争光的感觉，让学员们亲身体验、亲身体会、感受足球的激情，在各种解说、文字中加深对足球的了解，从而达到传递足球文化的目的。

4、运用多媒体提高足球运动的教学效果

多媒体软体是目前校园内使用最为广泛的资讯科技通过视频播放、动画演示等多种多媒体软件，对学生的技术动作进行比较，并对基本战术进行了培训。技术动作的反差意味着在足球运动中，无论是抢断，运球，还是拦截，都有许多规则，如果不能严格执行，将会导致一些犯规行为，从而对足球运动产生不利影响。老师用多媒体和动画来帮助学生对运动中的错误动作进行对比，使学生对运动的标准动作有更清晰、更深入的认识。基础的战术训练是录影，教师可以录制初学者的训练和训练，并播放传球、射门、抢断等技术，让学生掌握基本的足球动作和配合。比如，在实际演练中，老师可以安排两个学生进行 PK，并通过多媒体软件向学生播放 PK的录像，通过对两位选手在比赛中的战术动作进行分析，培养他们的随机应变和思维，切实增强他们的学习效果。

结语

为此，必须注重学生主体性、教学有效性和教学方法的针对性，才能提高教学质量。利用动电话、多媒体软件、电脑、电子白板等多种方式，增加了对足球的教育效果，扩大了足球的影响力，使更多的人参加足球运动，促进了足球运动的发展。

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