中学生体质健康测试背景下的中学体育教学探索

李俊德

(武威市民勤县第一中学，甘肃武威，733300)

一、引言

我国学生体质健康测试虽已实施多年，但是对提升中学生体质健康水平的效果不显著，个别指标有待商榷，测试结果未发挥应有作用。[1]研究发现，影响高中学生体质健康水平的原因是，学生对体育运动缺乏重视、对体育缺乏端正的态度，以及高科技时代对体育锻炼的冲击、体育教学存在不足。[2]对学生体质健康测试的重要性认识不足、对学生体质健康测试的宣传力度不足、没有做好体质健康测试与教学课程的协调、测试内容不完善及测试工具不足等，也是影响因素之一。[3]根据《体育强国建设纲要》和《关于深化体教融合促进青少年健康发展的意见》的要求，学校将发展青少年体育服务体系、提高青少年身体素质、改善健康状况作为体育发展的主要目标。中学作为学生体质发展的重要阶段，加强对体质健康促进工作的落实显得尤为重要。根据新时代对中学体育教学的要求，选择怎样的体育教学内容、组织结构、教学手段来巩固教学成果，促进学生体质达标，提高学生的身体健康水平，以达到经济社会对综合型人才培养的目标要求，需要探索出符合当前中学体育教学的改革思路，发挥中学体育的重要作用。[4]

二、中学生体质健康测试标准内容及解读

根据《国家学生体质健康标准(2014年修订)》要求，中学阶段的体质测试项目包括身高、体重、肺活量、50米跑、坐位体前屈、立定跳远、引体向上(男)、仰卧起坐(女)、1000米跑(男)、800米跑(女)等内容。……