“生本教育观”下的语文教学策略探索

语文新课程标准不仅再次强调了语文核心素养的重要性，同时也对在语文教学中贯彻以学生为本的教育理念提出了更具体的要求，如发挥语文课程的育人功能，注重语文学习的发展性等。基于此，新时代的语文教学应以生本教育理念为指导，优化教学设计和教学评价，培育学生语文核心素养，促进学生全面长远发展。

“生本教育观”下的语文教学，明显区别于传统的基于教师本位思想的教学方法，其核心是尊重学生的主体性，尊重学生在语文学习中获得的独特感受，最终推动学生自主、全面地发展。肖天旭著的《回归真实：语文教学的本真追寻》一书，正是强调语文教学要回归本体的思想，并提出切实可行的策略。

全书共分为课堂实录、教学文论、育人故事和学生习作四个部分。作者首先通過内容丰富的课堂实录对口语交际课、习作指导课、阅读教学课、综合实践课等多种不同课型作了案例分析和示例展示，对课堂实践具有示范性;继而通过诸多富有创见的教学文论进行理论性的总结和升华，对教师的理念更新具有启示性;然后通过讲述真实的育人故事，令读者领悟到在“回归真实”的语文教育中教师、学生和家长的共同成长。最后，作者集中展示了“生本教育观”下如何指导和评价学生习作，以生动的讲解和创新的策略体现了语文教育的本真追寻。

该书从以下几个方面提出了“生本教育观”下的语文教学策略：

第一，以生为本，引导学生自主学习。……