仿真技术辅助于嵌入式系统在线教学的探讨

陈彦明，周芃

（安徽大学 计算机科学与技术学院，安徽 合肥 246110）

1 研究背景

在疫情防控背景下，教育部呼吁大中小学开展“停课不停学”网络在线教学[1]，使得在线教学空前发展。仅2020年，参与在线的教学的教师达到数百万，总计参与学生已超过亿万人次[2]。如此众多的师生参与海量课程除了需要传统的教与学之外，还需要有强大的课程平台和技术平台作为支撑。现有主流在线课程平台包括腾讯课堂、中国大学MOOC、学堂在线、钉钉EduCoder在线实践教学平台等平台[2]。在如此众多的教学平台中，仅少数平台提供在线实践教学，如EduCoder在线实践教学平台[3]。而这类平台往往仅侧重于程序设计、人工智能等偏软件开发类的课程。如Educoder平台将整个课程体系分为程序设计、数据库、Web开发、云计算和大数据、人工智能、运维与测试以及其他课程，其课程方案中并没有展现出硬件实践相关课程，特别是对学生动手能力培养有较高要求的嵌入式系统相关课程。

嵌入式系统不易于在线教学是由其课程性质决定的。嵌入式系统是以实际应用为中心，能够根据用户需求灵活搭建、裁剪软硬件模块的专用微型计算机系统[4]。在新工科背景下，学生动手能力的培养是诸多能力培养中的重中之重。为了提高嵌入式系统的教学效果，需要在讲授理论知识的同时注重学生实际动手能力培养，引导学生积极参与到课程实践中。嵌入式系统是一门实践性非常强的课程，若仅仅提供理论课程线上直播，或者仅提供部分实践操作环节录屏，而没有可行的实验环境进行实际操作，可能导致学生知识点掌握不牢。……