名园牵动多园协作，以品质化特色化办园兴园

郭冬艳 高贺瑶

学前教育是基礎教育的基础，是终身教育的起点，在素质教育战略中具有奠基性的地位。党的十九大首次提出实现“幼有所育”，努力让每个孩子都享有公平而有质量的教育。因此，办有质量、有内涵、有文化和有信誉的学前教育不仅是国家、社会和时代要求，更是学前教育自身发展的内在需求。作为哈尔滨市首个园长发展共同体，我们深感责任重大。

共同体自2019年成立以来，结合学前教育改革发展要求，遵循幼儿园发展和优秀园长成长规律，确立了“名园牵动、多园协作、帮扶互助、开创发展”的共建宗旨，力求实现“品质化办园、特色化兴园”的创建目标。共同体注重对园长教育信仰、教育情怀、教育使命的引领，三年来通过专家培训、园际互动、实地踏查、现场诊脉、外出研学、云端碰撞等，跨时空学习分享，引领成员从“事务型、经验型、管理型”园长向“研究型、专家型、创新型”园长成长，以实现“促进内涵发展，创建特色品牌，区域均衡发展”的愿景。

融通共生、准确把脉，园际交流促进提升

互学互研共同提升、同心同德共同发展，是实现共同体园所教育优质资源共享、均衡发展的重要途径;园际考察交流、扎实有效把脉，能真正为幼儿园的内涵建设起到指导作用。共同体走进巴彦兴隆镇幼教中心进行专题研讨把脉，以逐步缩小城乡差距;走进香木幼儿园，在智慧的洗礼与思想的碰撞中共研游戏化课程实施。

领衔专家园长提出：各园只有真正研究了解本园的发展优势，才能找到最适合自己的发展路径，才能制定出符合实际的发展规划。作为团队的领头羊，每位园长都要通过自主学习奠定理论基础，通过互助研修生成智慧碰撞，通过课题研究生成教育思想，通过理论、管理、反思、实践凝练办园思想，通过共生共营的良性循环最终达成共同体成员和园所全面发展的目标。

融思共进、科研互助，课题研究凸显实效

“科研兴教，科研兴园”是每一所幼儿园长远发展的动力，“科研强师，科研提质”是每一所幼儿园必走的发展之路。站在儿童发展的视角，链接《3-6岁儿童学习与发展指南》的知识点，践行“游戏精神”理念，共同体确立了“基于儿童发展的幼儿园游戏与游戏化课程研究”课题，让幼儿园的课程更符合幼儿的身心发展特征、更贴近幼儿的自由发展生活，11家幼儿园的子课题涵盖了幼儿一日生活的方方面面，立足本园，各具特色。

崇俭园借助思维活动材料的多元，将游戏化思维活动与五大领域教学活动相融合，开展了“循性育人教育理念下的游戏化思维活动课程的研究”;南岗二幼探索具有本土特色、适宜园本特点的自主游戏道路，开展了“自主游戏与环境创设的研究”;红霞园支持幼儿的自我服务和自我管理，开展了“幼儿园餐点及一日活动过渡环节的课程游戏化的研究”;艺术园通过“春之声”“童话节”等品牌活动，开展了“儿童戏剧游戏化的策略与方法的研究”;香坊二幼创设多样化的游戏环境，在生活、操作、游戏中教学，开展了“幼儿数学学习游戏化的策略研究”;香木园对四维一体化“和乐·发展”课程进行深度探索，开展了“传统故事的游戏化课程——儿童剧探索与实践”;木兰中心园为幼儿创设轻松、自主、愉悦的语言学习环境，开展了“幼儿语言教学游戏化的策略研究”;巴彦兴隆镇幼教中心结合本园实际，开展了“体育游戏目标与游戏效果的策略评价的研究”;五常实验小学幼儿园推进幼儿园与小学衔接，开展了“益智课堂教学游戏策略的研究”;阿城玉泉中心园改变本园户外游戏现状，开展了“幼儿园户外游戏的实践与研究”;方正松南乡中心园发挥农村地域优势，融入安吉游戏思想，开展了“巧玩传统游戏的实践研究”。虽然各园所子课题的侧重有所不同，但是教育目标一致：让教育适应幼儿的“天性”，将游戏理念、精神渗透到幼儿一日活动中，把游戏还给幼儿。

为了推广课题研究成果，崇俭园召开了市教育科研培训会暨崇俭园展示专场会。崇俭园以基于幼儿和教师“学习与发展需要”的实施策略及课题实验课展示，带领大家走进了幼儿园的游戏化课程。在专家引领和分享交流中，园长们对做好“课题真研究，研究真问题”充满信心，站在科研的视角审视幼儿园的教育教学工作，用科研意识和思维思考幼儿园工作，提升了科研素养，促进了保教质量的提高。

融汇共享、研修提升，考察研学同砺共进

临沧海乃知浩大，化方寸始明初心。共同体走进厦门，参加了“‘课程游戏化’背景下幼儿园教师专业成长与教学能力提升”研修班学习，在智慧碰撞、思想交融、教育争鸣的过程中收获满满。名优园长的管理经验、新建园所的创新思路、农村园所的因地制宜，让我们看到了沿海发达城市对学前教育的倾情投入，看到了经过专业设计的室内外一体化游戏环境，看到了孩子们在处处皆可自主愉悦、自主创造的幼儿园里蓬勃的生命状态。

不同的园所，不同的感悟，不同的视角，不同的思考。在收获满满的同时，我们带回的是迫不及待分享的喜悦，带回的更是引人深思的问题。南北方学前教育的差距，是地域文化的差距，更是每一所幼儿园领路人思想上的距离。学而知不足，学而知方向，园长们满载着思想的激荡和审视重构的谋划，研学提升，思索前行，寻找到适合自身幼儿园发展的特色办园之路。

融合共建、借助网络，隔空研修从不放松

停园不停学，停学不停思，停学不停悟，成长不停步。疫情打乱了共同体既定计划，但也创出特殊形式的网络研修。

相聚云端，我们制定了延期开学期间幼儿园家庭生活与学习活动指导手册，对幼儿的居家生活和学习给予科学的指导;围绕“特殊的时光，不一样的陪伴”主题，从不同视角开展了富有特色的学前教育宣传月活动，让家庭教育的重要作用在“不一样”的陪伴中落地生根，让家园共育、家园优育、家园合力下的教育展现蓬勃生机;推出了“园长谈居家教育”主题研讨，让孩子在假期也收获满满;开展“让游戏点亮儿童生命”主题研修，加深对“真游戏”“真教研”的学习与理解，解决在实施过程中遇到的困难与困惑;参加《教育家》圆桌论坛，参与探讨幼儿园信息化教学的发展之路……

以全新的工作方式，迎接全新的挑战，各园充分发挥园本优势，交流探讨本园情况，使我们的“陪伴”更专业、更科学、更有温度;以全新的学习方式，引发全新的思考，在研讨中说见解达共识，在反思中看现状思未来，园长们的教育思考更加有深度和高度。

融智共赢、专家引领，安吉游戏推广落实

2021年，教育部实施“安吉游戏”推广计划，共同体将其作为落实三年行动计划的工作重点，11所幼儿园中有国家级试点园1所、省级试点园7所，4所幼儿园参加了哈尔滨市的“1+2联盟”。

作为国家级试点园的南岗二幼先行先试，践行安吉游戏精神对室内外环境进行调整，整合户外场地打造北方特色冬季户外游戏场，改造室内环境打造园本化自主游戏空间;调整生活作息、细化生活内容、优化生活环节、拓宽生活空间，开展自主游戏理念下的一日生活环节实践探索;聚焦游戏观察与支持，促进幼儿多元化发展，依托游戏案例研修，提升教师分析解读能力。领衔专家园长评价指出：南岗二幼在安吉游戏实施中，方向准确、有效突破、引领到位，提供了切实可行、可借鉴的方法和策略。

为了快速提升园长们的专业素养，共同体请来学前教育专家、市研究院王桂秋主任做了《儿童发现世界，教师发现儿童》的专题讲座。作为专业思想的引路人，王主任从安吉游戏的发展历程、理念、环境、游戏的特点及教师的放手观察，反思性教研以及家园工作的变革等方面做了分享，精彩的案例剖析引发了园长们思维创新的火花。

每一次的聆听、交流、碰撞，都是一次精神食粮的馈赠。郭冬艳园长发展共同体已走过了收获满满的三年，在未来的日子里，共同体将秉承初心共研共修让园所获得再发展，最终实现“让每一位园长成为有情怀、有思想、有创新的新时代园长;让每一所幼儿园成为有特色、有传承、有活力的优质育人基地”的发展目标。

（作者单位：哈尔滨市崇俭幼儿园）