泰州高校农业科技社会服务现状分析及建议

摘 要：该文介绍了泰州高校农业科技社会服务现状，分析了泰州高校社会服务中存在宣传工作和动员工作不到位;课程设置与社会脱节;社会服务机制不健全;受限于地方政策、财力、物力等方面的支持等问题。并针对以上问题提出了相应的对策建议，主要包括：创新泰州高校农业科技服务方式;健全高校师资队伍社会服务组织管理机构;重视科学研究服务管理，搭建科研服务平台;组建“双师型”教学团队;制定提升激励机制。

关键词：泰州高校;农业科技;社会服务;现状分析

中图分类号 F323 文献标识码 A 文章编号 1007-7731（2022）11-0181-03

Analysis and Suggestions on the Current Situation of Agricultural Science and Technology Social Service in Universities in Taizhou

JIANG Zongqing

（Jiangsu Agri-animal Husbandry Vocational College， Taizhou 225300， China）

Abstract： This paper studies the current situation of agricultural science and technology social service in Taizhou universities， and finds that the publicity and mobilization of social service in Taizhou universities are not in place; The curriculum is out of touch with society; imperfect social service mechanism; limited by the support of local policies， financial and material resources. And put forward countermeasures and suggestions for the above problems， mainly including： we should innovate the agricultural science and technology service mode of Taizhou universities; improve the social service organization and management organization of teachers; pay attention to scientific research service management and build a scientific research service platform; establish a “double qualified” teaching team; formulate and improve the incentive mechanism.

Key words： Taizhou University; Agricultural science and technology; Social services; Current situation analysis

社會服务是高校的职能之一，而农业科技社会服务是高校社会服务职能在农业领域中的重要体现。对高校农业科技社会服务人员的绩效评价与政策激励进行研究，不仅有利于促进高校教学，使科研与推广进行有机结合，实现高校产学研一体化，还有利于促进高校农业科技服务对接农业产业需求，实现高校专家团队与基层农技推广体系的有效衔接，从而推进高校科研、教学与社会服务的有机结合，提升农业科技含金量，建设新型现代农业，提升农业生产质量，增加农业经济效益，提高农民生活水平。

1 泰州高校农业科技社会服务的研究意义

1.1 理论意义 研究泰州高校农业科技社会服务现状，有利于下一步优化泰州绩效分配方式，完善职称评定办法，调动泰州高校教学科研人员参与农业科技社会服务工作的积极性，实现高校人力资源的高效配置。对泰州高校农业科技社会服务人员现状进行研究，不仅有利于进一步促进泰州高校教学、科研与社会服务有机结合，实现产学研一体化，还有利于促进高校农业科技服务与泰州农业产业发展的有效衔接。通过构建泰州高校农业科技政策建议，有助于激励高校教学和科研人员积极与政府和企业开展合作，提高农业科技成果的转化率。

1.2 现实意义 泰州建设现代农业，离不开农业科技的普及和应用。高校作为科技资源的聚集地，承担着推广先进科学技术，实现科技资源有效配置，推动农业科技进步的重大使命。但由于泰州农业科技社会服务领域的研究起步较晚，目前对于泰州高校农业科技社会服务人员的研究较为欠缺，从而影响了泰州农业科技成果的转化，制约着泰州农业科技发展。激励高校教学科研人员深入一线从事农业科技社会服务工作，有利于促进技术创新与技术服务的有机结合，从而有效提高泰州农业科技贡献率，提升泰州农业科技含金量，提升农业生产质量，增加农业经济效益，提高农民生活水平。

2 泰州高校农业科技社会服务调研对象及样本选择

2.1 调研对象 聚焦泰州本土农业类高校，确立调研对象为江苏农牧科技职业学院，该校办学62年来，坚守“农”，紧扣“牧”，紧盯“特”，紧抓“新”，构建现代职教体系，不断优化专业结构，农牧专业特色优势凸显。管理层面上，主要是组织人事处、科技产业处等农业科技社会服务职能部门;专业层面上，主要是现代农业技术专业、园艺技术专业、中草药栽培技术专业、畜牧兽医专业等与泰州现代农业密切相关的专业;农业科技社会服务人员层面上，主要是社会服务岗、专任教师岗、其他专技岗人员、涉农专业学生等。

2.2 样本选择 江苏农牧科技职业学院是泰州市唯一以培养农业类技术技能人才为主的高校，涉农专业和涉农学生比例均超过70%。泰州高校农业科技社会服务人员绩效评价与政策激励研究，需要从多个层面、众多主体上进行调研分析。人员绩效评价与政策激励离不开组织人事部门和科技主管部门出台利好政策，有序引导与支持，从而提升学校社会服务创新水平，促进社会服务高质量发展，优化社会服务环境。专业建设需要贴切农业发展需求，实现产学研一体化，有利于促进高校农业科技服务与农业产业相对应。学校教科研人员是产业发展以及技术创新的主体，目前已成为共识，实现高校专家团队与基层农技社会服务体系有效衔接，激励高校教学科研人员深入一线从事农技社会服务工作，有利于促进技术创新与技术服务有机结合，提升农业科技含金量和农业生产质量，增加农业经济效益，提高农民生活水平。

3 泰州高校农业科技社会服务调研内容

3.1 开展实地调研 听取江苏农牧科技职业学院农业科技社会服务专家的宝贵意见，学习调研高校在农业科技社会服务人员绩效评价指标体系上的设计思路和计算方法，了解江苏农牧科技职业学院在农技社会服务激励政策上的举措。

3.2 进行专家咨询 遴选在高校农技社会服务、绩效管理和科技管理等領域具有多年经验的有关专家，开展高校农技社会服务绩效评价指标体系专家咨询，探索能够应用在泰州高校农技社会服务领域的可行性方案。

3.3 问卷调查 结合高校农技社会服务人员情况，设计大学农技推广工作情况调查表与基本情况调查表，以高校农技社会服务人员为调查对象，进行问卷的发放和回收，初步构建高校农技社会服务人员绩效评价模型。

4 泰州高校农业科技社会服务调研结果

4.1 农业科技成果转化现状 该校积极服务地方经济，学校围绕农牧产业链设置42个专业，建有国家示范性（骨干）高职院校央财支持建设专业4个，国家提升专业服务产业发展能力专业2个，江苏高校品牌专业建设工程一期项目2个，江苏省“十二五”高等学校重点专业群4个，江苏省品牌专业4个，江苏省特色专业3个，省级高水平骨干专业建设项目7个;学校培育推广畜禽新品种4个、养殖新技术新模式20余项。自2015年以来，连续获得全国高职院校服务贡献50强，带动区域经济发展，为带动泰州及周边现代农业特别是现代畜牧业发展起到了示范辐射作用。农业类高校作为农业科技资源的集中地之一，拥有大量的先进农业技术和高层次的农业科技社会服务人员，在推进区域农业科技社会服务进程中起着非常重要的作用。但是目前泰州高校农业科技成果转化率低，导致众多先进的农业技术无法得到充分利用。

4.2 农业科技社会服务现状

4.2.1 高校自身因素 经调研发现，泰州高校师资队伍社会服务能力存在的问题在于其宣传力度不足，物质基础薄弱。教师在履行社会服务职能过程中，服务宣传工作和动员工作不到位，很多教师在此职责方面观念相对薄弱，多是按部就班完成日常教学任务，学校、教师难以兼顾数量众多的学生，教学设备、教学资源匮乏，导致泰州高校的社会服务能力受到制约。

4.2.2 课程设置 由于泰州高校没有及时针对社会变化更新课程设置内容，人才培养方案陈旧，盲目追求设立新专业，重数量轻质量，导致课程内容与社会现实情况脱节，缺乏科学性。

4.2.3 社会服务机制 当前，泰州高校重教学轻服务的理念一直存在，虽然设置了专门的管理机构，但并未制定相关的服务机制，缺乏宏观上的政策指导，严重影响到该部门的运行效率。

4.2.4 其他因素 目前，泰州对高等教育的重视程度不断加深，许多高校的社会服务能力得到了进一步的提高。但是，受限于政策、财力、物力等方面的支持力度，高校开展社会服务得不到有效支持，工作效率得不到有效提高。

5 促进泰州高校农业科技社会服务的对策建议

5.1 创新泰州高校农业科技服务方式 支持农（林）综合站、农技推广示范基地以及农（林）种质资源库（圃）、专家大院等建设，进一步整合资源、优化布局，实现共享。鼓励泰州高校加入国家农村技术开发中心“100+N”开放协同创新体系，大力开展乡村振兴智力服务，推广科技特派员工作站等服务模式，提升服务效果。支持泰州高校在农业科技园区建设科技成果转化和服务基地，加快科技成果转移转化，强化创新链，支撑产业链，激活人才链，提升价值链，分享利益链。

5.2 健全高校师资队伍社会服务组织管理机构 泰州高校师资队伍社会服务组织管理机构的建立是新形势下提高社会服务能力的重要支撑。高校针对社会服务项目，设定相应的项目目标，通过科学化的管理措施，完成社会服务项目，提高社会服务能力。

5.3 重视科学研究服务管理，搭建科研服务平台 高校的科研服务水平直接影响到社会服务的质量。泰州高校应利用自身的科研优势，建立起专业化的科研服务平台，通过调查研究、制定计划、校企合作等方式，提升师资队伍的服务效率。高校应当搭建一个新型的科研服务平台，通过搭建科研管理和服务平台，教师可以通过科研技术服务平台调动出相关项目信息，及时了解服务目标、计划等内容，提高自身服务质量，进而增强对该社会服务项目的控制。

5.4 组建“双师型”教学团队 “双师型”教学团队是近年来新出现的一种高校社会服务方式，即高校专职教师与企业兼职教师结合教学和生产的模式。“双师型”教学团队的组建能够在校企合作等重要的社会服务当中起到重要作用。通过“双师型”教学团队去完成教学和生产当中的任务，解决存在的问题，双方的结合是理论与实践的结合，保证企业经济效益和高校科研目标实现共赢。

5.5 制定提升激励机制 要制定合理、科学的激励机制，具体的操作包括：通过对优秀教师的优秀成果进行激励，把表现好的教师纳入教职工晋升和职称评选名单当中，对于有突出表现的教师提供物质上的奖励，并加强对榜样的宣传，让参与到社会服务项目的教师能够感受到尊重，提高其服务质量与水平，并通过此举吸引到更多的教师加入社会服务项目建设当中，进而推动当地的经济发展。

参考文献

[1]沈雨泽，赵月.“双一流”建设背景下，做好地方高校社会服务工作[J].人力资源，2021（18）：42-43.

[2]李艳红.新发展理念下我国农业高校社会服务模式转型升级路径探析[J].安徽农业科学，2021，49（18）：255-257，261.

[3]李业昆，海勤.高校教师有效提供社会服务的对策研究[J].教育理论与实践，2021，41（21）：39-42.

[4]喻涛.论地方高校社会服务职能的实现[J].湖北开放职业学院学报，2020，33（19）：52-53.

[5]关松，姜天龙，李翠兰.乡村振兴背景下农业高校社会服务职能的内涵、制约因素及破解对策[J].职业技术教育，2020，41（18）：48-51.

[6]郭正斌.地方高校社会服务中存在的问题及对策[J].河北农机，2020（06）：90.

[7]胡克玲，甘德芳.教学、科研及社会服务之间的关系对高校教师的影响[J].安徽农学通报，2016，22（06）：163-164.

基金项目：泰州市软科学研究计划项目（RKX20210049）。

作者简介：姜宗庆（1976—），男，江苏兴化人，博士，副教授，研究方向：高等职业教育研究。  收稿日期：2021-12-27