运动表象能力训练在中学生篮球基本技术学习中的应用

唐俞 江苏省南京市南京民办实验学校

一、引言

最早提出运动表象的是paivio，他提出表象能力主要作用的地方是对人体的认知功能和动机功能，运动表象能力主要是通过在脑海中呈现出的视觉反应表现出时间、空间、相应动作。运动表象训练训练方式着重锻炼学生的记忆能力，学会在头脑中反复揣摩篮球技术，学会想象，在动作表象的多次作用下记忆更多的篮球技能。在初中的体育教学中，运动表象的技能是非常重要的。因为初中生的认知技能，学习技能都还处于发展状态，他们主要的学习方式就是模仿，但要想模仿的准确就需要初中生在有效的时间内快速捕捉到有效的画面，及时唤醒视觉系统与大脑记忆板块联系起来。人体第二信号系统的调节是运动表象能力行程的主要途径。通过第二信号系统的调节，可以使运动分析器和视觉分析器在一定的情况下与神经系统联系起来，产生记忆，给人体下达相应的指令。本文通过对比实验探究运动表象能力在初中生篮球训练中的运用可以对初中生篮球训练提供具有指导性的帮助。

二、研究对象与方法

（一）研究对象

本文以运动表象能力训练在中学生篮球基本技术学习中的应用为研究对象。

（二）研究方法

1.文献资料法

以“运动表象”“篮球”等为关键词，在中国知网、万方数据库等文献平台进行相关文献搜索、下载与阅读，并前往当地图书馆进行相关书籍查阅，为本文研究奠定理论基础。……