高中英语课堂写作教学的有效方法

彭筑

摘要：随着新课改的不断深入和发展，教学的主体逐渐由教师过渡为学生，教学方式也变得丰富起来。英语是高中时期非常重要的一门学科，在高考中占据很高的比例，严重影响学生能否顺利进入理想的大学校园。写作是英语教学中不可缺少的一部分，提升学生的写作能力就相当于提高了学生的英语水平。在高中英语教学中教师要创新写作的教学方式，使学生感受到写作的魅力，减轻学生的写作压力，提升学生的学习水平。本文主要介绍了写作在高中英语教学中的重要性，并提出了具體的实施策略，供大家参考。

关键词：高中英语;写作教学;有效方法

写作是高中英语教学中的重要组成部分，对于提升学生的英语综合水平有很大的帮助。但是在现在的写作教学中教师往往采用传统的灌输式教学，花费大量的时间让学生去记忆单词和语法，忽略了对学生英语交际能力和思维能力的培养，导致很多学生只认识单词、会做题，但是不会开口说英语，很难正确的说出完整的英语语句，学生的写作水平很差。因此，教师要转变教学方式，为学生创设语言环境，增加学生单词的积累量，让学生多阅读一些英文书籍，丰富学生的学习内容，从而提升学生的写作能力。

一、写作在高中英语教学中的重要性

写作在英语考试中占据很高的比例，严重影响学生的英语成绩。而且写作能够检验学生的英语综合水平，包括了学生日常单词的积累、对于语法的熟悉程度以及阅读能力。在高中英语写作教学中教师要从多个方面入手，高中时期学生的学习压力很大，为了激发学生的写作兴趣教师要将复杂的知识简单化，将课堂教学氛围变得活跃起来，把学生作为教学的主体，使学生感受到写作的魅力，从而主动参与到教学活动当中，从而提升学生的写作能力，进而提高学生的英语综合水平。

二、高中英语课堂写作教学的有效方法策略

1.增加学生的单词积累量

学生单词积累量不足是引起学生写作困难的问题。想要提升学生的写作水平必须增加学生的单词积累量，在高中英语教学中教师要重视学生单词的积累，要求学生多看、多记，除了要让学生掌握教材中的词汇外，还要让学生在英语试卷、报纸上出现的陌生词汇进行记忆，要求学生准备一个单独记录单词的笔记本，将新鲜的单词记录在上面并随时进行观看。教师对于记忆单词有困难的学生可以单独进行辅导，教给学生单词记忆的方法，如音标记忆法。 为了激发学生的记忆兴趣，教师还可以让学生学习英文歌曲，歌曲中的单词要全部学会才能更好地唱出来，对于学生的学习有很大的帮助。

例如，在学习高中英语《A land of diversity》这一单元内容时，教师要求学生必须学会后面所有单词，可以在早自习或者课堂活动开始时留出十分钟来听写单词，对于错误比较多的学生教师要给予一定的惩罚，让学生多加记忆，过一段时间再继续听写，检查学生的记忆情况。对于记忆较差的学生教师可以告诉学生单词记忆的方式，如单词diversity就可以采用音标记忆法，字母i发ai的音，字母er发长音e，学生记忆单词时可以大声朗读出来，这样可以加深学生的印象。通过这样的方式可以帮助学生更好的记忆单词，提升学生的单词积累量，为写作奠定良好的基础。

2.增加学生的阅读量

阅读是学生获取知识的重要途径。在高中英语教学中教师可以增加学生的阅读量来提升学生的写作水平，出来让学生能够熟练阅读教材中的文章，还可以为学生推荐一些适合学生阅读的英文经典名著，培养学生的语感，使学生能够在阅读中学会一些句型的使用，使学生了解文章的写作结构以及情感的表达，遇到优美的语句可以摘抄下来，随时拿出来复习，在以后的写作中可能会用得到，而且在阅读中还可以增加学生单词的积累量，对于提升学生的英语水平有很大的帮助。

例如，在学习高中英语《Meeting your ancestors》这单元内容时，教师要让学生能够熟读教材中的文章，了解文章中作者的写作结构以及重点语句的表达。同时教师可以为学生推荐一些英文书籍如《The Great Gatsby》、《The Kite Runner》等等，增加学生的阅读量，拓展学生的视野。为了缓解学生的学习压力教师还可以为学生播放一些英文电影，锻炼学生的发音，还可以使学生在电影中学习一些英语知识。通过这样的方式可以使学生感受到英语学习的魅力，调动学生的积极性，从而提升学生的写作水平。

3.加强学生的写作训练

在高中英语写作教学中教师要加强学生的写作训练，教师可以给出一些关键词，然后让学生根据教学内容适当的进行仿写、改写，写日记和摘抄范文是训练学生写作能力的有效途径，教师可以让学生每天写一篇英文日记，可以是今天发生的某一件事情，也可以是自己想象的一些东西，为学生创造良好的写作环境。通过这样的方式可以培养学生用英语表达和归纳的能力，从而提升学生的写作水平。

例如，在学习高中英语《Inventors and inventions》这单元内容时，教师可以让学生写一篇英文读后感，将自己对文章的一些看法都可以写出来，教师还可以让学生每天写一篇英文日记，然后不定时的随机进行抽查，并对学生的写作作出相应的评价，让学生养成写日记的习惯，日积月累，学生的写作能力会不断得到提升。

三、结束语

综上所述，作文是高中英语中的重要组成部分。在高中英语教学中教师要重视写作教学，可以通过增加单词积累量与阅读量，并加强学生的写作训练等方式来提升学生的写作能力，从而提高学生的英语综合水平。同时教师也要不断努力创新教学方式，为学生带来最好的教育，把学生培养成优秀的人才，为教育事业的发展贡献自己的一份力量。

参考文献：

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[2]杜玮.高中英语写作教学质量的提升策略[J].西部素质教育.2017（7）.

[3]孟春兰.关于提升高中英语课堂教学质量的策略分析[J].课程教育研究.2019（10）：115.