浅谈情景教学法在初中英语教学中的应用

文祥

摘要：在新课标改革要求下，初中英语教学中对情景教学法的应用十分重视。因此，教师在当前的初中英语上课过程中，必须优化情景教学法，重视情景教学设计环节在学生整个学习生涯中的重要效果。基于此，本文通过浅谈情景教学法在初中英语教学中的应用，提出策略建议，希望能培养提高学生对英语学科的学习能力，让学生在情景教学氛围中进一步参与英语课堂内容学习，从而提升初中英语教学上的质量。

关键词：情景教学法;初中英语;应用

引言：情景教学法是初中英语教学方法中的不可或缺的部分，教师对教材内容进行优化教学设计时，能让学生对课堂学习内容产生更多的体会，使学生潜移默化地融入课堂学习中，从而对课文的理解程度大大提高。教师合理应用情景教学法可以吸引学生在学习中自主融入初中英语教学课堂，是实现提升学生英语学习能力的高效方法，也是学生在英语学习中展现真实学习情况、创新独特思维的渠道。

一、情景教学法在初中英语教学中的应用优势

1、符合提高英语教学效率目的

初中英语教学中应用情景教学法，将有利于教师整体准确把握学生跟进课本学习情况，进而着眼设计符合英语课堂内容教学目的指向，扩展英语知识思考深度，让所有学生在情景教学的过程中，通过教师引导教学，都能基本在课堂上与教师形成英语互动积极氛围，起到真正达到诱发学生主动学习初中英语的目的，也更有助于提高英语教师的教学效率。

2、让学生对学习英语充满兴趣

情景教学法是探究教材的关键的教学模式，初中英语教师在追求快教学过程中，也要让学生对英语知识真正地“吃透”，深入地理解内容，这正是初中英语教师需要合理应用情景教学法的意义。营造真正吸引学生学习英语的氛围感，才能对训练学生思维能力起作用，开发学生的主动积极思维、深入学习英语意识，也有助于形成学生对英语充满兴趣的学习氛围。

二、情景教學法在初中英语教学中的应用策略建议

1、通过实物展现情景教学

实物展现是情景教学法最直接的教学策略，将学生学习到的专业知识和实物教具紧密结合的一种方式。运用这类实物展现教学情景，能让学生根据各种各样的视觉感受来了解和思考英语各种各样状况，协助学生建立实物、场景和英文语言表达中间的联络，为此提升学生的语言运用能力。而初中老师在实际的英语教学中，也需要根据使用各种各样实物教具来开展课程内容解读，那样有利于提升学生的专注力，与此同时还能对学生已学专业知识的加深记忆。

例如，在讲述What is your favorite sport？在英语教学中，教师可以向学生展现各种各样游戏道具，如足球、排球、乒乓球、篮球等，老师可以用英语反复讲述，便捷学生区别，再让学生可以根据第一印象寻找它们的共同之处。随后让学生用英语复述这些球类单词。这样将学习英文内容与日常生活关联，不但解锁了课堂教学情景气氛，并且可以协助学生记忆英语单词。

2、利用角色扮演发挥情景教学

角色扮演是情境教学中最经常使用的教学策略，也是学生最爱的方式。初中英语教学发挥情景教学，可以利用角色扮演更好地充分体现学生在课堂学习的主体地位，并让学生依据课程内容教学饰演各类人物角色，从而使英语教学更有趣化。

例如，在学习中When is your birthday？这篇文章中，老师可以为学生造就一个生日狂欢派对，随后让学生用英语聊天，了解别的学生的生日。这样的角色扮演活动不但可以激活教学课堂气氛，并且可以提升学生的学习积极性，让学生在学习英语专业知识时觉得轻松、开心，从而更好地融入到初中英语教学课堂。

3、根据电影作品协助情景教学

伴随着现代信息技术的发展趋势，学生都非常喜欢看电影视频。因而，将电影作品引进初中英语情景教学这一种新的方式，可以起到不错的学习效果。就电影作品来讲，它可以让学生情不自禁地喜爱它，因此教师在具体的英语教学课堂中务必留意它。教师可以在初中英语教学准备课堂前，挑选一些合适学生学习进步的电影作品，根据作品中的语言交谈和里面的曲子来训练学生的英语口语能力。

例如，学生看动画《里约大冒险》或是如今时兴的《狮子王》等，老师要按照动漫的具体内容提早制定好各种各样问题，随后让学生在收看流程中寻找问题的答案。老师最好用英文和中文结合在一起，那样可以给学生产生不同的英语感受，提升学生的学习积极性。而学生也根据找到问题的回答来提高自信心，为初中英语学习奠定了十分关键的基础。

三、结束语

总而言之，在当前的教育发展趋势，初中英语教师应继续研究和运用情景教学法进行教学，从而提高学生的英语学习兴趣，使学生在英语学习中能运用从英语课文中所学的语法技巧，更有主动意识地去进行英语练习作业。这样才能不仅增强了学生的英语水平，也减轻学生对学习英语难度压力，从而有效果地提高了学生掌握学习英语能力，进而极大的实现初中英语教学的高质性。

参考文献：

[1]张旋.情景教学在国内初中英语教学中的应用研究评述[J].海外英语，2022（06）：180-181.

[2]刘瑞珍.情境教学法在初中英语教学中的运用[J].中学生英语，2022（18）：7-8.

[3]张耀祖.初中英语课堂教学中情景化教学的有效应用分析[J].天津教育，2020（28）：161-162.