论小学德育管理优化策略

王春晓

摘要：德育教育是初等教育的重要内容之一，它有助于造就高素质的“三观”形成。在进行德育建设的时候，要紧密结合学生的年龄段特征，制订出有目标的教学计划。基于这一点，本文从新时期小学德育教育的内涵出发，对当前小学德育教育面临的问题进行剖析，并对其实施对策进行了探讨。

关键词：新时代;小学德育;教学创新

引言：德育在学校的教学中起着重要的角色，它可以为个体的品德建构起莫基的功能，因此，它成为了教育的焦点。然而，由于时代的发展和社会的进步，小学生的德育理念也在持续地被各种不良的思想观念所左右，这就给新时代的小学德育工作带来了新的挑战。

一、优化小学德育管理的必要性

（一）加强学校教育行政工作的必要性

德育教育是高校教育质量和教育发展的关键环节之一。高校思想政治教育的实施与思想政治教育的实施效果息息相关。一些学校的德育建设状况并不理想，一些德育教育观念落后，实践效果欠佳，严重地制约着学校的全面教育。为此，应强化学校的德育建设，采取多项措施，以促进学生的健康成长。

（二）培养和完善小学生的素质教育

加强学校德育教育的有效运用，有利于学生的健康发展和全面发展。其中，以学校为主体，促进小学生的健康发展。但是，由于学校对学生进行科学的教育，在学校的德育工作中，由于缺乏对学生进行科学的教育，使其养成了较高的德育品质和行为习惯。另外，很多学生表现得很随便，没有良好的行为和德育品质，不愿意参加班集体活动、社会实践活动和社会实践活动，不能满足德育素质要求;一些老师不能很好地将学生的学业与人生联系起来，对其进行创造性地评价，从而对其进行综合评价，从而阻碍了其整体效果的发挥，从而对其身体健康发展造成一定的负面作用。所以，通过对学校德育教育的有效运用，可以逐步矫正小学生的不良行为，使其形成良好的德育品质，使其成为一个健康、全面的发展。

二、优化小学德育管理的应用策略

（一）改变管理理念，营造良好的德育教育氛围

教师要主动改变自己的德育观，既要吸取传统的教育学知识，又要注意培养学生的思想品德，要对德育的作用有深刻的理解，要对德育的基本内涵、主要内容进行深入的探究，注意对德育的形式进行改进，防止形式化的发生。有的老师觉得，在课堂上，只要他们能严格按照学校的规定做好功课，就可以称得上是一个好的品行，这是德育意识不够完善的体现。由于智育和德育教育在学校教育中一样起着举足轻重的作用，但是智育与德育教育是不同的。在实施学校思想政治工作中，要注重运用思想德育建设，注重营造良好的德育氛围，充分利用校园、图书馆、教室等多种有效的资源，深入发掘校园网、班班通多媒体、班级网主页、微信交流群、QQ群等多种教育资源，健全学校的德育建设，从多方面提升学生的德育素养。

（二）坚持以改进管理方式，强化职业德育与行为准则的培养

在思想政治工作中，德育与行为准则的培养是高校思想政治工作的重要组成部分。在实施德育规范的同时，对学生进行德育评价时，只采用单一、简单的教学方法是无法充分调动学生主动参与德育实践的。为此，要优化中小学德育工作，必须充分利用教育的聪明才智，创造性运用多种形式的德育工作，以提高德育工作的积极性，并逐渐加强对学生的基本品德和行为准则的培养。在小学阶段，以“基本德育”为核心，以“基本的德育”为核心。强化学生的基本品德，即培养学生怎样学做人，逐步养成正直、诚实、勇敢、仁爱、公平、热爱劳动、艰苦奋斗等优秀素质，使学生的自信、友爱、欢乐等内在的感情得到激发。比如，在开展“讲文明、懂礼貌”的思想品德教育时，老师通过播放“文明、健康”等教学录像或照片，将学生身边的琐事与德育管理相融合，进而使学生加强生活思考，从生活细节中深入体会讲文明、懂礼貌，提高品格。随后，老师还请学生围绕“讲文明、懂礼貌”这一主题开展专题班会，交流经验，提高学生的品德素质。

在小学德育建设中，德育教育是一项十分必要的工作。强化学生德育素质的培养，是学校、家庭、公共场所中德育教育的一种常态化的表现，是促进学生在学校、家庭、公共场所中的良好表现。

（三）乐施关爱与增强学生的德育的培养

“爱”是引导小学生进行德育教育的一种高尚情感，它对培养小学生优良的品德、政治素质起到了促进作用。关爱是一位好老师必须具备的品质，平等的教育和关爱是密不可分的。在小学的德育工作中，要做到对每个人都要关爱，要做到对每个人都要做到无私奉献，这既体现了一名合格的老师的专业精神，又体现了提高小学生的德育素质。教师要主动开展关爱的教学，能够有效地推动小学生的健康发展，增强集体主义、爱国主义精神和民主法治意识。

在小学的德育建设中，集体性的教育是一个非常关键的环节。而在当代，大部分的学生都是独生子女，因此，他们常常缺少一种团结互助的精神。所以，开展集体性的教学，特别是要运用老师的爱心去影响同学，让同学在班级集体中形成好的行为，做到关注集体，友爱同学，团结同学，建立集体的责任感和荣誉。在“爱心”的教育中，爱国是最有意义的内容。爱国是人民对国家有的一种最深刻的感情，是一种为国家而奋斗的决心。

（四）强化家庭与校企的协作促进校园德育建设

针对当前的小学德育教育现状，应进一步强化家校协作，使师生双方共同努力，并在家长会上促进学生家长对德育教育的涵义和作用。在此期间，家长可以通过转变儿童的学习习惯，促使其养成健全的心态，实现其全方位的发展。

比如，可以通过父母的微信群，定期地向父母推荐优秀的家教知识，并以图片、视频等形式进行思想德育教育。在实施以学生为目標的德育教育中，家长的作用尤其突出。这一措施能够推动良好的家庭思想的传递，从而达到学校的德育教育目的。

在进行德育教育的过程中，应与父母的积极合作，通过线上线下的密切接触，与父母进行良好的交流，从而达到德育教育的目标。要实现这一目的，就需要对学校与父母的责任与目的作出清晰的界定，使其在教育中的角色与职能得以充分地实现，使其充分体现其自身的优点，并能起到正面的效果，进而推动其良性发展。所以，要切实落实好学校德育教育，必须强化家庭与学校的协作。

结语：

总之，在新一轮教学改革下，我国的基础教育工作出现了很大的变化，德育纳入实践日益引起人们的注意和重视。鉴于目前小学阶段儿童的心理发展尚未完全成熟，因此在此阶段进行思想德育教育十分重要。面对新形势，如何强化小学德育教育，是一项严峻的任务。在网络社会中，由于生活中所涉及的知识比较复杂，在学习和生活中容易形成一些不良的行为，因此，加强对学生的德育教育是十分必要的。

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