壮行幼学

张睿慈

“由于疫情原因，我们将延迟返校时间，请各位同学做好线上学习的长期准备……”2022年3月的某天，辅导员组织了一次线上会议，会议的主要内容就是通知我们再一次居家学习。如今大三的我，已经历过两次居家网课，第一次是2020年春季开学时，第二次是2022年春季开学时。

疫情初期，班主任老师鼓励我们用自己的专业知识做一些力所能及的事情。我们班结合所学专业，集体开会讨论幼儿该怎样面对疫情，幼儿又是如何理解和感受疫情的。经过激烈的讨论和头脑风暴，我们决定录制一个疫情防控的系列小课堂来帮助幼儿认识“新”的生活状态，让他们不惧怕病毒，让孩子们在家也能感受到幼儿园的欢乐氛围。

“幼学壮行”原义指的是幼时勤于学习，壮年施展抱负。但我常常将这个成语颠倒拆开来解释，“壮行”是我对于学业和未来工作所付出的努力与汗水，而“幼学”译为我所学的专业——学前教育。

我的学习内容分为理论学习和教育实践两个部分：理论学习，顾名思义就是在校内学习书本知识，丰富理论层面的学识;教育实践则是我们学校学前教育专业的特色内容，要求同学们每学期都要进行短则一周、长则两月的下园实习。

但从2020年开始，受疫情侵扰，我们的实地实习计划屡屡延迟。没有了教学实践的机会，我们无法实际体会保育工作的细致入微，不能近距离观摩幼儿园教学的全过程，不知当有特殊情况出现时教师应如何将课堂与幼儿带回“正轨”等等，这也间接导致了我们“社会经验”的不足。