成人高校教师学术能力和职业胜任力的关系研究

崔文杰

（北京市东城区职工大学, 北京 100020）

一、问题提出

随着我国经济社会的发展和对应用型、技能型人才的需求不断凸显，成人高等教育转型发展成为必然趋势。2014年国务院印发的《关于加快发展现代职业教育的决定》提出，应引导成人高校向职业化的方向进行“转型”。所谓“职业化转型”，指的是成人高等教育要更加侧重于岗位培训和继续教育。由于大部分成人高校的学生都具备一定程度的职业素养，所欠缺的是进一步的规范化、强化，因而“职业化转型”就是要改变过去应试教育与学历教育为主的文凭教育方式，突出学习内容实用性和应用性[1]，求职成为学生学习的主要目的。相应地，成人高校教师强调自身职业技能的提升，以适应转型发展的需要。如果成人高校教师在职业道德上不愿意提升自身的职业能力，在知识上无法跟上职业化转型的脚步，在教学上只能传授相关的知识却无法培养相应的技能，在服务与应用型社会发展方面缺乏能力，那么就可以说这样的教师缺乏成人高等教育的职业胜任力。

但随之而来的另一个问题是：如果成人高等教育的教师将主要的时间、精力都放在自己的职业能力的提升方面的话，他们的学术研究、学术产出就可能受到影响。那么，学术能力和职业能力之间是否存在着必然的矛盾？要求成人高校走“职业化转型”的道路，是否意味着成人高校教师可以适当降低自身的学术能力要求？……