数字化转型背景下成人教育会计专业学分银行建设实践研究

任卫红 孙艳芳

（北京市海淀区职工大学， 北京 100083）

一、问题的提出

2019年，教育部、国家发改委、财政部、市场监管总局四个主管部门印发《关于在院校实施“学历证书+若干职业技能等级证书”制度试点方案》的文件,提出以习近平总书记新时代中国特色社会主义思想为指引,深刻贯彻并落实我国职业教育会议部署,健全新型职业教育与培养体制,全面遵循人才高质量快速健康发展需要,坚持以学习者的需要为中心,积极推进复合型技术技能人才培养培训教学模式与评价模式变革,提升人才培养品质,畅通技术技能人才培养发展路径,扩大职业发展创新技能[1]。自2019年起,率先在我国十个左右的产业领域启动1+X资格证书制试点工作,重点根据市场需求,提升学生就业能力,服务国家各行业工作岗位需要。贯彻“放管服”的改革精神,按社会化市场竞争机制招用职业教育培训机构,并具体组织开发职业技能等级规范和认证。相关学院以1+X认证机制试点为契机,进一步推进学校师资、课程、教法的“三教”改革,学历教学与证书能力提升有机结合,校企深度融合,建设校外校内实训基地,结合行业实际需要,灵活构建职业教育学分银行架构。

2020年，教育部等九部门联合颁布的《职业教育提质培优行动计划（2020—2023年）》中,明确提出了“鼓励学校根据有关规定研究具体实施的教学成果转换方法,按程序受理学分兑换要求,符合条件的学生可免修部分课程或教学模块”[2]。……