论合唱训练中指挥的案头工作对演绎作品的促进作用

陈一周

合唱团作为一种在我国十分普及的演出团体。如何去排练好一个合唱团、如何去解决不同合唱团产生的各种特殊问题越来越受到重视。在合唱团体中处于中心地位的是指挥，在指挥进行排练前，需要对所排练演绎的作品进行充分的合唱训练准备。[1]指挥大致可以通过以下几个部分来完成案头工作。

一、作品背景

熟悉作品的作者、时期、流派、背景等，创作时期和创作背景的不同导致对于音乐风格的处理产生异同，作者生平和背景的了解，也有助于指挥理解这首作品表达的内涵。[2]如女声合唱作品——《春天来到了我们的战场》。此作品原为苏联卫国战争时创作流传的著名男声合唱曲目，俄罗斯诗人法梯扬诺夫曾作为士兵上过前线，回忆中“战斗刚一停息，我们(士兵们)拍去身上灰尘，躺在绿色小树林中，远处敌机的轰鸣声刚刚消失，突然美丽的夜莺大声唱响”。作品的背景影响到作品演绎中的情感表达。指挥在熟悉后也需要和合唱团员进行沟通交流，达到更好让团员沉浸的效果。

二、熟悉合唱总谱

作为指挥，熟悉合唱总谱是指挥在排练前需要准备的第一步，也是很关键的一步。熟悉总谱中需要根据声部配置以及数量，衔接各声部之间的平衡关系。随后就是作品中的调号、拍号、调式、曲式等构成音乐的基本要素。给作品一个大致的定义后再进行音乐表现手段的构成，在构建整体排练框架中也要考虑乐队配置，做好合唱声部与乐队伴奏之间的音响平衡与演绎效果的预设。比如歌曲中强弱对比的处理在一首歌曲中起到非常重要的作用，特别是在重复的片段中，使用相同的力度幅度去演唱会使得乐曲变得平淡无味。力度对比上有三种表现的处理形式：1.整个乐句强弱的对比：首先让合唱团员主观了解到每个表情术语所在的位置及其代表的意义，每个段落之间的力度对比关系，从而意识到在演唱过程中不同片段的强弱之间的对比。2.作品中单小节或少数音的强弱对比：指挥需要根据这些单独对比设出指挥动作，比如手指“点”变换手势等方式进行提醒，反复进行训练，使渐强渐弱更加明显。作品中未出现的渐强渐弱记号，指挥根据自己的理解将渐强渐弱清楚地用手势表现出来。3.除了谱例中标示的渐强渐弱，指挥可以根据自己的理解在一些乐句中加上强弱对比，如根据音高的走向适当的加一些渐强和渐弱。

具体事例演示如谱例1，在原作品中没有给出具体的强弱对比，但是在具体指挥过程中，可以对歌词语境以及旋律走向进行适当的添加。

谱例1：

三、和声风格分析对指挥动作设计的影响

仍以女声合唱作品《春天来到了我们的战场》为例，分析作品和声风格，对有色彩性和声、终止等方面作出更有意思的处理。

指挥应根据合唱作品的需要，设计自己的指挥动作。动作需要适度，既不能过分夸张，用力过猛；也不能软弱无力，无表现力。指挥动作要与合唱作品的节奏、节拍、速度、力度，旋律线条的起伏、合唱情绪的抑扬做到统一，准确、快捷、利落干脆的预示合唱。虽然每个指挥者都有自己标准和自己的表达方法，但是决定好坏的关键在于能否被合唱团和观众接受与认可。在能够正确的掌握节奏后和唱准音准，作品本身存在的一些音乐处理也要演奏到位，根据不同的表情术语、速度、风格、轻响、快慢、演唱法等需要针对不同的点进行细节上的训练将对比做出来，从而使得音乐的情绪和风格能够更好的通过演唱表现出来。[3]

如谱例2中运用了色彩性和声，张力十足，动力感很强。此处情绪需要逐渐变强。在设计动作中，可以将手型保持不变的情况下，通过适当的将左手翻转抬手的方式，给团员一个向上的表现形式，同时右手将节奏速率加快，达到更好的对于色彩性和声当中动力感的推进。

谱例2：《春天来到了我们的战场》

如谱例3，结尾处运用了完满终止，使得该曲子结尾非常平稳，这里可以采用在结束处放慢右手的速率，左手给团员一个收拢的预示，并且给一个往回收的动作。在达到需要的弱音之后，更换手势，展开手掌，给一个托住声部的动作，让每个声部都能平稳的结束。

谱例3：《春天来到了我们的战场》作品结束处

四、排练进度安排

在合唱训练的过程中，有时指挥需要开始团员的排练工作。在排练前、分排、合排、演出前这四个阶段中，都要安排规划好时间，保证排练的效率，提高质量。

这里将具体阐述各个阶段的规划安排，并在最后附上模拟曲目排练时间表安排。

(一)排练前期工作

合唱排练时，指挥应该选择适合自己团员的作品，通过指挥介绍作品的作者、创作年代、背景、基本风格以及音乐的难点，团员对于作品拥有理性认知。合理分配各声部之间人数、音色、音域之间的平衡关系。结合视唱练耳训练，反复分段视唱练习，在唱唱名的过程中对于技术技巧难点进行讲解分析。通过分声部演唱的形式，使各声部了解自己的声部特点以及难点解决方式。

(二)合唱排练中的分声部排练

分声部排练在合唱中起着承上启下的作用。对于团员来说，每个声部都只唱好，管好自己的声部是远远不够的，每个声部之间也应该了解其他声部在唱什么。以四声部混声合唱作品为例，分为SATB四个声部，各声部的单独训练基本在于独立学会自声部的旋律歌词，声部之间还可以进行两两组合的排练形式。[4][5]

1.女生声部分排、男生声部分排

在合唱团中，一般有女高声部和女低声部，女生之间的音色融合十分重要，女高声部音调容易偏高，而且音色容易尖利；女低声部容易偏低，而且音色容易暗淡，男生之间的音色也需要融合。如《我有一个恋爱》中，男女生交替演出部分。

谱例4：《我有一个恋爱》交替演出部分

2.高声部、低声部分别合作排练

合唱团中，一般高声部是主旋律，无论男生还是女生声部。低声部起到丰富和声，铺垫的作用，有时也是主旋律。为了让这些声部互相熟悉，需要互相融合。

如《我有一个恋爱》中男女生主题部分。

谱例5：《我有一个恋爱》谱例主题部分

(三)合唱排练中的混声部排练

合唱混声排练需要关注排练时间以及整体声部和谐，由于混声排练中重点难点在分声部排练中已有了一定基础的练习，因此整体的排练时间应视团员的疲劳状况来决定。各个声部之间的和谐是需要指挥重点考虑的，声部的作用不同，如何将局部声音与整体作品之间达到和谐效果是需要指挥的协调与合唱者的配合之间的默契。声乐与伴奏的和谐程度，以钢琴为例(不仅限于钢琴之外的所有伴奏演绎的乐器中)，虽然伴奏的演奏在作品中往往居于辅助的地位，但是在作品的演绎方面，指挥还需考虑到对于伴奏的指挥，要把控乐器演奏尺度，让伴奏表演者的感情借助乐器融入整个合奏氛围之中，达到更好的整体演绎效果。

模拟排练进度表

结 语

总之，在合唱训练的过程中，指挥的案头工作中，作品背景、合唱总谱，和声风格分析以及排练的进度安排是必不可少的，合唱训练是集中指挥家的专业知识、专业技能和个人审美开展工作的重要阶段，对于作品演绎方面来说起到了积极的作用，对前期音准音色，中期的合作训练以及整体音乐效果产生了深刻的影响，同时也是在排练的过程是全体合唱团成员共同努力，一同发展进步的源泉。

注释:

[1]王 皓,王育霖.合唱指挥的基本要求与合唱团训练方式研究[J].大众文艺,2017(03):163.

[2]王海燕.中小学音乐教师合唱与合唱指挥素质刍议[J].北方音乐,2017(10):158.

[3]段梦琪.浅析高师音乐专业合唱指挥课程的现状与发展[J].黄河之声,2016(13):128.

[4]白雨千.合唱作品的音色与表现——以陆在易《雨后彩虹》为例[J].北方音乐,2018(18):35—36,120.

[5]李 迪.钢琴在合唱伴奏中的应用及艺术体现探析[J].北方音乐,2018(19):57.