浅谈创造性舞蹈教育理念对儿童舞蹈课程设计的启发

陶雅萌

（洛阳幼儿师范学校,河南洛阳 471000）

儿童的发育过程中需要运动促进身心健康成长，孩子们通过运动增强自己的身体机能，以便不断调整和适应外部生存环境，在此过程中他们的灵活性、协调性、平衡性、节奏感、空间感等各方面都能得到很大的提升。儿童舞蹈课程不仅可以有效地补充功能性运动，还能大大提高孩子的表现能力，借助身体语言更好地表达与交流，传递内心的情感与想法。

早在吕艺生教授提出素质舞蹈教育之时，此概念重新诠释舞蹈教育的本质，打破了传统舞蹈教育单一化的教学模式，突出舞蹈教学的综合性，将舞蹈艺术作为中小学美育教育实施的手段之一，整合多学科与舞蹈相互渗透、相互融合，从教育入手帮助幼儿、少年及青年提高审美创造能力。这一概念促进舞蹈向大众化、普及化发展，意在能让校园中的每一位孩子接受艺术的熏陶，提升个人修养和内在气质，学会人与人之间的合作交流。在素质舞蹈教育课堂中，教师需要尊重每位孩子的想法，给予学生足够的想象和发挥的空间，一改传统填鸭式教学模式，注重培养学生的想象力和创造力。自此素质教育舞蹈开启对舞蹈教学的探索，尤其是儿童舞蹈课程教学的思考，儿童舞蹈课程教什么？开设儿童舞蹈课程的意义是什么？未来儿童舞蹈教育的方向是什么？

一、儿童舞蹈发展的现状及走向

在我国目前儿童舞蹈的主要教学场所集中在艺术团、培训机构和青少年宫等，特别是校外开设的舞蹈培训机构越来越成为许多家长青睐的教育场所，它承载着家长对孩子健康快乐成长的期望，同时也能够让更多的孩子接受艺术教育。……