基于图式语言的大学校园人文景观重塑方法
——以福州大学怡山校区为例

樊海强 王悦纯 乔 璐 沈静雯

人文景观，是社会、艺术和历史的产物，带有其形成时期的历史环境、艺术思想和审美标准的烙印[1]。大学校园是一类特有的人文景观，集中反映了学校产、学、研发展的历史脉络和人文精神。“崇尚人文，注重理性”是近代大学创办的理想，文化性则是大学的灵魂[2]，大学校园人文景观的塑造具有多重价值。然而，随着大学校园建设的加快，人文景观塑造逐渐被忽略，缺少人文精神的挖掘和提炼，校园景观缺乏人文景观特色，“千校一面”问题日益突出[3]。探索大学校园人文景观的塑造具有重要意义。

图式语言，是指运用图形作为景观生态空间表达的语言形式[4]。C·亚历山大（Christopher Alexander），安妮·斯派恩（Anne Spirn），罗曼·布什（Norman K.Booth），建立图式语言的逻辑结构[5]。景观要素、景观空间单元和空间组合被表征为“字”“词”“词组”，统称为“景观语汇”。景观要素的空间组织秩序，称为修辞、句法或语法（描述上下文法则）[6]。图式语言是一套解构和重组景观系统的方法。我国学者运用图式语言研究了苏州园林、西蜀园林、广州陵园及传统村落的景观层次、组织秩序及语汇的变迁[7-10]。图式语言对于认知和重组大学校园人文景观具有指导作用。

1 人文景观资源的挖掘及图式语言表达

1.1 研究基地的概况

福州大学怡山校区始建于1958年，位于福州西郊（现为工业路），设有机械系、电机系、化工系等8个系。20世纪60年代，根据“产、学、研”一体化思想，学校创办机械厂、液压件厂、印刷厂等；1996年学校成为“211工程”重点建设大学；……