“紫藤悦家长”数智评价体系的构建与实践

吴海燕 孙霞飞

(杭州市安吉路教育集团新天地实验学校 浙江杭州 310000)

2021年10月23日，第十三届全国人民代表大会常务委员会第三十一次会议通过《中华人民共和国家庭教育促进法》(以下简称《促进法》)，这是我国首次就家庭教育专门立法，旨在发扬中华民族重视家庭教育的优良传统，引导全社会注重家庭、家教、家风，增进家庭幸福与社会和谐，培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人。《促进法》中所称家庭教育，是指父母或者其他监护人为促进未成年人全面健康成长，对其实施的道德品质、身体素质、生活技能、文化修养、行为习惯等方面的培育、引导和影响。家长须依法以立德树人为根本任务，负责和实施家庭教育。与此同时，如何健全家庭、学校、社会协同育人机制，如何结合五育并举打造家校共育数智评价体系，是学校面临的新挑战和新思考。

杭州市安吉路教育集团新天地实验学校于2020年9月开校，其是以省重点杭州市安吉路实验学校为母体，同一法人同一套班子管理，基于“未来学校”理念新建的九年一贯制学校。启用初期，家长就学校环保、安全、办学、招生等问题进行了多次群访，最后在有效沟通后顺利开学。“安吉路”作为一个教育品牌落户新城北中心，百姓高兴之余，对其褒贬不一。“金杯银杯不如老百姓的口碑”，如何快速打开新局面？如何让家长更快认同学校并支持学校？“紫藤悦家长”评价机制应运而生，它让更多的家长走进学校，参与到学校各项活动甚至部分管理中来，以评促优模式更是极大激励了家长们的热情。基于学校数智硬件优势和教育集团的紫藤文化，学校逐步构建起数智评价体系，通过智慧家长、热心家长和活力家长三类评比，实现家长的自我成长和家校共育成效智能化、数据化，有效促进学生健康、多元发展，达到家校共育最优化。

一、“紫藤悦家长”数智评价体系的构建

学校在“家文化·和空间·悦课程”理念的引领下，积极培育“紫藤系”优秀学生、优秀家长。而“紫藤悦家长”则是通过智慧家教、志愿服务、自我成长三个层面综合评定的优秀家长的综合荣誉，更是实现家长自我成长的一个项目课程。

安吉路新天地校区，通过顶层设计“班级优化大师”家校评价四级指标，物联手机、iPad、电子班牌、希沃一体机等智能终端，打破“信息孤岛”等数据处理问题，学校管理层及任课教师可随时随地根据观测指标赋分学生和家长，家长登陆手机APP可随时了解孩子在班级的表现及任课教师给予的及时评价。“五育一家”(五育并举+家庭教育)的家校共育数智奖惩评价体系创新，为家校共育赋能，积极培养学生具备未来社会需要的综合核心素养。

(一)安吉路新天地校区家校共育组织架构

在学校德育校长的组织领导下，家庭教育指导站有组织有计划地开展家校共育活动，下设“家长代言人”工作室、家长“新悦”俱乐部和社校互动研学社。其中家庭教育指导站负责家长线上线下的专题培训；“家长代言人”工作室是家长参与学校管理的部门，由校级、年段和班级三级家委会组成；家长“新悦”俱乐部则负责组织开展家长间的社团活动，资源共享；社校互动研学社在社区学院的指导下，组织家长进入街道、社区参与公益家教指导活动和各类社团活动。

(二)“紫藤悦家长”数智评价体系具体内容

1.创新评价形式

以往对家长进行评价的过程主要由纸质或电脑记录，根据积分进行最终排名，评价的维度主要面向家长端。而“紫藤悦家长”数智评价体系的创新体现在：

(1)智能储存：借助智能终端平台，对家长活动进行过程性评价、表现性评价和发展性评价，实时录入“班级优化大师”APP的学生端，家长在参与各类活动时，由家庭教育指导站和班主任进行赋分，确保数据及时更新与云端留存，避免出现纸质记录易丢失和积分难统计等问题。

(2)亲子沟通：学生可以通过家长手机端，查看自己的爸爸妈妈在“紫藤悦家长”评价过程中参与了哪些活动，开辟了亲子沟通的新途径，同时更好地督促家长积极参与到家庭教育中。家庭指导站和班主任可以通过雷达图，了解各位家长的优势与不足。

(3)家校共育：数智评价形式体现的不仅是家长的单向维度，还将学生的“五育”维度和家长的“家校”维度融合，真正实现“家校共育”，促进学生全面发展。

2.构建评价指标

(1)一级指标：整个数智评价体系的一级指标为“润德、启智、强体、臻美、创劳、齐家”，其中前五个指向学生综合素养发展，最后一个“齐家”指向家庭教育。一级指标构建出安吉路新天地“五育一家”(五育并举+家庭教育)的家校共育数智奖惩评价体系。

(2)二级指标：六大板块中，“齐家”二级指标的构建紧紧围绕《促进法》的精神，要求尊重未成年人身心发展规律，运用科学的家庭教育方法，贯彻落实家、校、社协同育人模式。结合学校家庭教育特色，将智慧家教、志愿服务和自我成长三个维度纳入二级指标，分别对应“智慧家长”“热心家长”和“活力家长”的单项荣誉评比，作为评价成果呈现。

(3)三级指标：行为观测赋分项目。在二级指标的基础上，家长通过参加具体活动，实现三类优秀家长积分累积。该板块直接显示在家长手机端、学校端的评价界面上，如小明爸爸周一参加了家长护学岗志愿服务，班主任即可在“齐家”板块为小明赋分。

3.制定评价细则

评价体系最终要呈现评价结果，学校将“紫藤悦家长”的评选作为区级、市级“美丽家长”等各类优秀家长推评的重要依据。“紫藤悦家长”的评定分两级，第一级是单项的智慧家长、热心家长和活力家长评选，第二级是综合荣誉“紫藤悦家长”的评选，即拿到前三个单项的家长才能评选此项综合荣誉。

二、“紫藤悦家长”数智评价体系的实践成效

英国学者赫胥黎说：“欲造伟大之国民，必自家庭教育始。”家庭是生命场的中心，父母应当做好家庭教育。经过一年多的实践探索，笔者发现，运用“家校共育”数智评价体系能促进家长积极参与“齐家”活动，从数据端呈现的过程性评价和表现性评价结果来看，家长参与各类活动的报道率很高，真正助力了学生成长，实现了家长自我成长目标，提升了学校美誉度。

(一)家庭教育指导站——数智评价体系下的家庭教育培训特色化

在德育校长的领导下，设德育中心负责人为家庭教育指导站站长，组织开展形式多样的家庭教育实践活动。数智评价体系下的线上线下专家讲座、家教故事分享、家长会等构建出和谐的家庭环境，使家庭教育培训富有特色。

以2021年5月的“人生规划和智慧家教——与名校有约”访谈活动为例，活动现场大家对未来家长拥有智慧引导、亲子沟通、未来规划、调整心态的能力进行构建，家校间的思维碰撞有深度有广度，从直播平台和数智评价体系的数据监测结果可以发现，家长参与培训的积极性和对家庭教育的重视度日益高涨。本次线上线下参与观看和发表感言的家长参与率为100%，有的甚至是全家(包括祖辈)一起参与了本次活动。

(二)家长代言人工作室——数智评价体系下的校代言人队伍正规化

“家长代言人工作室”分校级代言人、年段代言人和班级家委会三级管理体系。工作室每年9月进行换届选举及聘任仪式，活动有分工，有计划，有总结，有数智平台的赋分，年底更有大型的“紫藤悦家长”颁奖仪式，旨在实现家长自我成长的同时，架起家校沟通的桥梁。该团队的建立让家长有了主人翁的感觉，使他们有机会参与学校高层的管理，逐渐成为学校工作中不可或缺的重要组成部分。

(三)新悦俱乐部——数智评价体系下的家长社团活动常态化

为更好地实现家校“零距离”沟通，培育有温度、有灵魂、有魅力的校园，学校秉承大气、开放的优良传统，努力构建“家文化·和空间·悦课程”的家校合作共同体。

家长学校成立新安家长俱乐部——“悦读社”“悦动社”“悦影社”“悦志愿”等，定期开展活动。在手机端即可查看一周或一个月的积分，家长乐于参与这样的俱乐部活动，在提升家庭教育能力的同时，实现自身成长。

家长代言人工作室拟定“新悦俱乐部”发展策划书，制订计划与目标。通过俱乐部活动，提升家长文化修养，增强身体素质；在校园内和家庭中形成热爱阅读、热爱运动的良好氛围，进一步陶冶情操；同时锻炼社员的表演、组织等各方面的能力，做好各方面宣传，树立社会形象。

(四)社校互动研学社——数智评价体系下的家校协同育人多元化

努力创建真正意义上的没有“围墙”的学校，建立起与社区人本和谐、民主透明、联动共建、运转协调、和融共进的“开门办学”现代未来学校。家长走进社区、二课堂场馆、辖区单位参加亲子研学活动，这也是未来家长学校发展的趋势。

以2021年7月组织的“杭州市百场公益夏令营——爸爸带我访运河”活动为例，全校组织25对父子家庭前往大运河河畔开展研学活动，打卡运河博物馆、刀剪剑博物馆等4个场馆，探究拱宸桥的秘密，在爸爸的带领下全面了解运河文化，并以研学护照和小视频的形式呈现，体现亲子共成长的全过程。公众号推出后引发所有家长的热捧，利用暑假，全校的爸爸都圆满完成了此项研学活动，并得到赋分，各班的公众号或视频号也开始成立，“以点带面”的社校互动研学活动全面铺开。

在数智评价体系的联动下，家长积极参加利于学生成长的多元社校研学活动，协同育人需要学校、家庭、社会共同参与。

三、“紫藤悦家长”数智评价体系的反思

(一)“紫藤悦家长”评价梯度化

数智评价体系免去了纸质留档的烦琐环节，一键生成数据，这对评价赋分、评价细则要求更高了。在评价体系的背后，考核量化表还需更加细致，针对不同年级段的家长也需要做出不同的评价细则，而每一项指标的赋分标准、赋分内容在后期运作中，要根据实际情况不断完善、修正，进一步制定初级、中级、高级和特级“紫藤悦家长”评比方案，实现公平公正，明确梯度培养目标。

(二)“紫藤悦家长”项目课程化

学校二期工程即将竣工，将新增许多开放的泛学习空间，计划将家长成长课堂课程化、项目化，按年段分层开展学习培训，借力社区学院、共建单位的力量，帮助家长更精准地提升家教能力，在课程引领下，让更多家长参与其中。如“新悦俱乐部”的每一个社团、家校研学的每一个活动，均可纳入家长成长课程体系，将组织的活动课程化，并鼓励家长参与到市区级家长精品社团的推评中来。