测绘类专业线上教学新模式的思考

许君利

近年来，科学技术不断革新，尤其是信息技术的发展，加速了各行业的改革与创新，已然成为推动人类社会前进的重要驱动力，为此，各国都将发展与应用信息技术作为国家重点发展战略之一。自1959年美国IBM公司研制成功第一个计算机辅助教学系统（CAI）以来，其在教育领域的应用深受政府的高度重视和民众的广泛青睐[1]。1984年，邓小平同志提出“计算机普及要从娃娃抓起”[2]，促使很多学校开始关注计算机教育。目前，许多学校的教学方式发生了转变，由传统板书讲授、多媒体教学（如PPT 讲授）、离线教育（微课和慕课等），向在线互动教学（空中课堂和腾讯课程等）转变。王梁华在分析线上教学优缺点时指出，在借助直播的方式开展授课、讨论和答疑等教学环节时，教师由课堂演讲者转变为“网络主播”，会使学生产生好奇心和新鲜感，在一定程度上提高学生的学习兴趣[3]。王文君在探讨思政课程线上教学创新路径时指出，线上教学可以为教师和学生搭建沟通的桥梁，促使现实生活中不敢和不善于展现自我的学生在虚拟空间内可以勇敢表达，学生的发言和探讨变得积极活跃[4]。但线上教学也存在一些不足，尤其表现在机械、医疗、烹饪和测绘等需要动手操作的学科的教学中[5]。

一、线上教学实施与存在的问题

（一）线上教学的实施

线上教学指异地师生以互联网为媒介，借助网络平台和资源，远距离开展教学活动的教学模式，具有开放性、自主性和交互性等特点[6]。……