校企合作框架下GIS开发类课程双师同堂教学模式探索

王本林 李伟涛 曾微波 陈泰生

2015年，教育部、国家发展改革委、财政部等多部门联合发文，指出要引导部分地方普通本科高校向应用型转变，面向国民经济各领域实际需求，培育具有应用创新能力的应用型人才。在此背景下，本文以滁州学院地理信息科学（GIS）专业为例，明确提出了以地理信息技术与应用发展为导向，采取校企合作人才培养模式，培养具有GIS 应用开发能力、GIS 项目实施能力以及创新创业精神的应用型专门人才。

校企合作是实施产教融合的重要手段，作为安徽省最早一批开设GIS 专业的院校，滁州学院GIS专业教学团队始终注重校企合作办学实践，与国内多家知名GIS 企业开展产学研用项目合作，积累了丰富的校企合作办学经验。在校企合作办学过程中，深度分析了GIS 企业与行业人才需求，明确了GIS开发类人才培养的基础要素。

双师同堂教学模式，即在同一间教室中，利用两位或多位专家对一群拥有多元特质的学生进行实务教学[1]，这能够充分发挥多位教师的优势和特长，为专业知识传授提供新思路[2]。现有的双师同堂教学模式大多是国内重点高校探索的一种协同教学机制，有两名学者同时讲授课程[3]。而滁州学院是应用型本科高校，主要培养的是学生的应用能力，重点高校的双师同堂模式能否完全适用于新建应用型本科高校还需要进一步探究[4]。GIS 专业是一个典型的应用型专业，GIS 软件开发技能是该专业重点培养的技能，迫切需要开发双师同堂教学模式，以促进学生对专业技能的掌握[5]。……