社区老年人应急准备教育指标体系、应急准备及灾难素养的相关性研究

金 蓉，肖泽梅，2*

（1.长沙医学院护理学院，湖南 长沙 410219；2.湖南师范大学医学院，湖南 长沙 410013）

中国总人口在未来十多年内将继续增长，而老年人口的增长速度快于总人口。预计在2015—2050年期间，中国老年人口将从1.4亿增至3.65亿左右[1]。由此可以看出，我国的人口老龄化越来越严重。如今，新冠肺炎疫情成为全球公共卫生紧急事件，在疫情期间，社区老年人的防护意识比较薄弱，而且又属于弱势群体，家庭、国家以及社会亟须给予他们相关知识的宣传与教育，为社区老年人的身心健康保驾护航。应急准备是指在各种可能的突发事件发生之前所采取的准备行为或活动，包括意识、认知、心理与文化、行为、知识与技能等方面[2]。在人口老龄化和新冠肺炎疫情的形势下，社区老年人的应急能力不足，还可能出现恐慌等情绪。应急准备教育指标体系可用于指导社区老年人应急准备教育与培训，提高社区老年人面对突发公共卫生事件的应急能力[3]。因此，需要开展应急准备教育，从而提高社区老年人的应急能力。灾难素养是指个体具有获取、理解和运用灾难信息的能力，并能在灾难缓解、准备、应对、恢复过程中运用信息做出明智的决策[4]。在各类突发公共事件发生时，社区居民尤其是老年人比其他人群更容易受到伤害[3]。因此，亟须了解社区老年人的应急准备现状和提升其灾难素养水平。本研究旨在调查社区老年人应急准备教育指标体系、应急准备及灾难素养的现状，并探讨三者之间的相关性，为开展相关教育培训、增强社区老年人的防护意识提供参考。……