ESP视角下基于专门语料库的商务英语词汇教学研究

李媛圆 徐剑波

(湘南学院外国语学院 湖南郴州 423000)

近年来，ESP 成为英语教学的改革方向之一。ESP，即English for Specific Purpose，又称专门用途英语，是指“与某种特定职业、学科或目的相关的英语”[1]。作为ESP 的重要分支之一，随着商务英语专业的确立和普及，以及商务英语国家标准的颁布[2]，开展针对商务英语词汇习得的研究很有必要。该文拟从ESP的视角出发，借助专用语料库，探讨基于专用语料库的商务英语词汇教学的方法和可行性。

1 相关研究述评

目前已有很多学者围绕ESP和EGP教学上的异同进行了深入的探讨。ESP由于其语域（register）的专业性和特殊性，在教法和学法上也有一定的特殊性。刘法公指出专门用途英语教学必须运用与普通英语和专业英语教学不同的教学法才能完成教学任务，达到教学目的[1]。黄乐平、舒月指出如何帮助学生克服对词汇的固有理解，如何提升学生对词汇的功能感知等问题应当是ESP研究重点[3]。

基于此，ESP 词汇教学依赖语料库提供的真实语境。刘萍、刘座雄和刘萍、曾文华、刘座雄利用自建学术英语语料库开展词汇学习的实证性研究。准确性、词汇量、多样性和覆盖率这4 个维度测试结果表明语料库数据驱动的教学模式成效显著，促进了学习者词汇总体认知水平的提高[4-5]。

商务英语词汇的概念和用法建立在专业语境中。夏立慧、龙翔将商务英语词汇特征概括为规范性、固定性、特殊性和内涵型[6]。李琳、李称鑫以LancsBox 等工具为统计软件，以BNC 作为对照语料库，在自建语料库中统计出2 312 个商务英语常用词表[7]。但如果缺少真实语言环境，单凭课堂讲授、词典查询等传统方法难以迅速提高这些词汇的学习效率。孙亚提出了商务英语词汇教学的可行模式，借助语料库和Wmatrix 等工具，实现基于语料库的证据输入和基于目标的驱动输出[8]。

上述文献分析表明了语料库对于词汇教学的高效性，但对于ESP 视角下的专用语料库和具体的教学模式探讨较少。该研究在之前研究的基础上，探索商务英语课堂词汇教学与专用语料库融合的可行方案。

2 研究设计

该研究选取的语料库为在线语料库，商务英语Ⅳ语料库Business English Corpus（BEC），黑龙江大学应用外语学院创建。这是一个以商务信函为主的笔语语料库，总字数约为200 万。借助该语料库提供的在线检索功能，结合商务英语词汇教学的特殊性和难点，该研究拟解决以下问题：（1）专用语料库如何有效地解决商务英语术语教学难点？（2）专用语料库如何实现更为高效的商务英语词汇搭配教学？（3）专用语料库如何实现更高效的商务英语近义词辨析教学？

3 语料库与词汇教学

3.1 语料库与术语教学

繁多的商务英语术语是商务英语词汇的特点之一。术语教学有别于一般的词汇教学，并非要求学习者掌握其语法特征，而是要求学习者用二语理解术语的含义。在传统教学中，教师通常是先给出学习者对应的中文术语，再逐词对术语的定义进行讲解。但因为低年级学习者缺乏系统的商务知识训练，二语的术语教学往往不得其意。借助语料库的检索和KWIC功能，商务英语术语出现的语境可以完整地呈现给学习者。以PPP（Purchasing Power Parity）为例，借助BEC的例句检索功能可以给出学习者下列PPP出现的句子。

（1）According to purchasing power parity,highinflation countries tend to have depreciating currencies,and low-inflation countries tend to have appreciating currencies.

（2）The concept of purchasing power parity(PPP)contains our core understanding of the relationship between product prices and exchange rates in the long run.

（3）These relative Big Mac prices are then used to calculate the implied purchasing power parity exchange rate between the two currencies: The exchange rate between the Mexican peso and the U.S.dollar should beaccording to purchasing power parity theory-Peso8.4871/S(or Peso8.49/$).

通过上述句子中出现的product、price、currency、exchange rate 等词，学习者可以了解PPP、商品定价和汇率。学习者细读第（2）句和第（3）句，可明白PPP 是各国商品定价与汇率的联系。进一步借助（3）句中的美国和墨西哥Big Mac价格比较，可以让学习者更好地明白PPP的含义。语料库呈现的例句给学习者呈现了真实的术语使用环境，符合ESP教学的真实性原则。

3.2 语料库与搭配教学

词汇的搭配教学是词汇习得中的重要一环。语料库呈现的真实语境和搭配词频数可以有效补充教师个人主观经验的认知。比如：balance在商务英语中的搭配词与其在通用英语中有差异。借助BEC的搭配检索功能，选择动词搭配，呈现出的检索结果如表1所示。

表1 balance在BEC中的动词搭配词频排序

根据表1 可知，词频数最高的并不是学习者熟知的achieve和maintain，而是have与balance，表示账户余额数目。另一组高频搭配show balance 的意义也与此接近。语料库真实数据的搭配频数排序呈现可以让学习者直观地习得本族语者最常见的搭配，从而明白自己使用的搭配与本族语者的异同。进一步仔细观察have balance 和show balance 的所有例句，可以发现与该组搭配共现的常见主语为account，这是因为balance在商务语境中的含义为限定了其主语的范围也必须与其意思相关。借助此，学习者实现了“单词—短语—小句”[9]的习得模式。

3.3 近义词辨析

英语在发展过程了吸收了大量的外来词汇，故而存在着可观的近义词，如商务英语中常见的趋势词。语料库索引可对近义词群提供丰富的用法和语境，使学习者能够比较和掌握同义词之间细微的语义语用差异。借助BEC的搭配检索功能检索两个商务英语常见词汇price 和rate，二者均是商务活动中常见的经济指标，经常和趋势词共现反应经济趋势。检索结果如表2所示。

表2 rate和price在BEC中的动词搭配词频排序

根据表2 数据可知，rate 和price 的常见搭配动词中均有趋势词，前5个搭配词中和rate共现的趋势词是reduce 和increase，与price 共 现 的 趋 势 词 是raise 和lower。不同的商务名词和趋势词的搭配并非任意的排列组合，这可能与学习者一直以来的搭配认知不同。根据表3数据，学习者两组趋势词raise和increase，reduce和lower上，学习者选择的倾向性与本族语者刚好相反。

表3 price在BEC的批改网语料库的动词搭配词频比较

进一步借助BEC 的词词比较功能，检索结果具体如表4所示。

表4 increase和raise在BEC中的对比分析

借助表4 的搭配数据，学习者可以观察得出increase 词频高于raise。raise 的搭配黏度较高，最为常见的搭配词是price。increase的搭配强度高，可以和更多的商务英语名词共现。这也可以更为有说服力地向学习者说明很多搭配并不是两个单词的任意组合。另外，高频搭配词可以构成近义词的区分度，从而使学习者在近义词的选用上更为准确，从而整体的表达更为灵动和精确。

4 结语

该文探讨了ESP 视角下，如何借助专用语料库实现商务英语词汇更为高效的教学。专用语料库教学符合ESP 教学原则的真实性，可以给学习者提供最为权威和贴近本族语者的语料，提供理解术语的语境，在商务语境中词汇的搭配频数和近义词的搭配和词频区别，这可以强化学习者的搭配意识，帮助学习者总结词汇规律和使用模式，以数据驱动提高学习者的分析和总结能力。当然，将专用语料库应用到商务英语词汇教学中时也有几点值得注意，要从语料库呈现的大量索引行进行甄别并选取需要的例句和数据，才能在课堂上有限的教学时间提高习得效率。另外，该研究只是探索了借助专用语料库的教学模型研究，习得效率的分析还依赖于后续的实证性研究。