新媒体视域下高校大学生思政教育存在的问题及对策

倪娜 （西安职业技术学院 陕西西安 710077）

书 名：新媒体视角下大学生思政教育创新探索

作 者：杨娉

出版单位：中国纺织出版社

出版时间：2018年10月

定 价：56.50元

ISBN：9787518043668

新媒体技术的发展融入大学校园后，不仅拓宽了大学生学习生活视界，丰富了沟通交流途径，同时也引入了社会新思潮。当代大学生思维活跃，接受新事物速度快、热情高，但价值观、人生观尚未成熟。高校思政教育，意在培养思想素质过硬、价值取向正确、职业素养优良的大学毕业生。新媒体平台信息内容存在不适宜大学生认知范畴，也从侧面反映出当前高校思政教育在教学内容、教育形式等方面的诸多问题。由中国纺织出版社出版的《新媒体视角下大学生思政教育创新探索》，从新媒体概念和发展现状入手，重点阐述新媒体环境下对于大学生在思想道德、生活观念以及行为规范等方面的影响，剖析利用新媒体技术对当前高校思政教育成效进行提升的理论可行性与实践操作性，并举例说明移动通信和互联网进行思政教育创新的实施路径。

高校思政教育教学绩效优劣与教学内容联系实际程度、教育形式的与时俱进层次以及考核方式等级均密切相关。首先，思政教育内容更新速度慢。从思政课堂教学、校园内思政教育到社会实践，都存在内容更新缓慢，与实际脱钩的现象。一方面由于思政教育大纲调整周期长，另一方面思政教育工作者缺乏主动创新意识。高校思政教育经过多年发展，越发受到重视。然而，高校更注重学科发展以及学生就业等因素，师生对于思政教育的认识还未达到相应高度。因此，无法调动学生学习积极性与实践教学中。新媒体是互联网技术发展到一定阶段的新产物，承载内容新，编排方式新。对于国家大事及社会热点的宣传，有声音、图像和评论，声情并茂的让人们感同身受。思政教育创新探索可以充分借鉴新媒体内容选定和更新提炼的方法，用于思政教育内容设计与升级。构思建立思政教育理论、学习生活实际与影音图像展示有机联系的内容构思模式，在课堂教学、实践教育环节中利用新媒体平台进行讲解与宣传。需要特别指出，学生在日常学习生活中对于新媒体平台使用频率高，在一定程度上提升了学生投身思政教育的热情。通过新媒体平台对于热门信息的初步感知，给予学生充分的课堂代入感，加上对于其中蕴含思政教育内容的疑问，思政教师通过内容雕琢与环节设计，有的放矢地进行思政教育教学，解答学生困惑，切实提高思政教育教学成果。该书第二章，介绍新媒体技术对于大学生思想意识和心理行为的影响，移动互联网工具在大学生中使用十分普遍，在方便学习生活的同时，不良社会思潮和价值取向也会影响着学生思想和心理的健康养成，此时就需要思政教育对大学生保驾护航，沿着正确的成才之路前进。

其次，思政教育方式缺乏创新性。思政课堂教学环节教师占主导地位，学生被动接受知识宣贯；实践教育环节，教育活动时间、地点和方式缺乏创新，导致学生投入热情降低，一方面对于高校思政教育效果产生影响，另一方面造成教育资源不同程度浪费。新媒体注重信息交互性和体验感，在沟通中获取价值信息和在交流中分享看法心得。思政教育理论内容抽象，概念深邃，只有通过丰富的教育形式，学生才有足够兴趣投入学习之中；只有利用信息交互的教学方式，才能真实了解学生理论知识掌握情况，亲身感受学生诉求。思政教育工作者要提高应用新媒体工具的能力，重视利用课余时间了解学生思想动态，生活情况，第一时间把握学生情感脉络和职业规划，将思政教育工作触及到学习生活的方方面面，拉近师生间距离，用个人魅力和教学能力推动思政教育高质量发展。新媒体平台中优秀的慕课微课资源，作为有力补充，能够通过对比发现各高校在思政教育工作方式的差距，借鉴先进高校和优秀课堂宝贵经验，激发学生学习思政教育内在动力。高校要加大投入，建设新媒体思政教育长廊，介绍时代楷模先进事迹，将本校模范人物重点展示其中，让师生感受到先锋就在身边，向榜样学习。本书第六章，阐述思政教育创新路径，指出新媒体技术能够补足思政教育短板，重点通过改变教育交互方式，实现师生间心灵沟通与思想交流，将心里原生动力的触发作为思政教育方式创新的关键。

因此，应用新媒体解决高校大学生思政教育中关于教育内容与方式的短板，是切实可行的。只有不断升级教学内容，创新教育形式，发挥新媒体技术在交互式教育中的关键技术优势，才能将提高思政教育成效落到实处。