微课教学技术支持下的中职数学教学反思

欧阳白虹

（福建省惠安职业中专学校，福建惠安 362100）

微课教学技术在互联网快速发展中形成，提倡在简短、凝练、生动的视频中进行知识讲解，在包括中职数学在内的各阶段、多学科教育环境中均得到了师生的青睐，有效丰富了教学模式和教学方法，同时解决了传统教学中存在的时间、地点受限问题，是高效、持续性教学的重要保障。因此反思当前中职数学教学存在的微课技术应用不足，并对更科学的微课教学技术应用方法展开了进一步分析。

一、中职数学教学现状与微课作用分析

教学内容与形式拘泥于传统、时间安排不合理是当前中职数学教学存在的最主要问题，很多教师没有主动对创新教学方法展开研究与运用，而是在沿用传统方法指导学生在新环境下的数学学习，并且缺乏对教材知识的深入研读，导致教学出现了陈旧性强、过于传统等问题，无法很好地吸引学生参与，降低了他们的学习有效性，甚至使其形成了应付学习的消极心态。此外，还有部分教师忽略了对教学时间的缜密安排，既没有将课前、课后时间充分利用起来，也没有合理规划课堂活动、安排课堂时间。学生学习主次不明、时间分配不均，对学习效果造成了负面影响。然而，微课的科学运用能够有效解决以上问题。微课具有时间短、内容简单明了、主题明确等特点，这使其能够在为教学方法赋予新意的基础上更吸引学生，降低其在学习过程中分散注意力、出现懈怠情绪的可能。……