浅谈初中英语口语教学中的情境创设

于 梅

（甘肃省静宁县阿阳实验学校，甘肃静宁 743400）

新课改实施以后，英语教学活动更加关注学生听、说、读、写等各方面能力的培养。英语是一门语言学科，学生学习英语并不是为了应付考试，更重要的是要学会用英语与他人进行互动交流，也就是说，学生应该具备良好的英语口语交际能力。口语教学与以往单纯的词汇记忆、语法背诵相比较，对语言环境有一定的要求，学生只有在特定情境下开展口语训练，才能做到灵活地用英语进行交流。就目前而言，很多学生在生活中很少用英语与他人进行交流，而在英语课上开展口语训练时，大多也是按照教材中的内容进行，造成学生英语交际主动性不强。鉴于此，初中英语教师在组织学生开展口语教学时，应该结合具体情况，为学生创设特定的语言情境，引导学生开展口语训练。

一、英语口语教学情境创设的内涵及必要性

（一）英语口语教学情境创设的内涵

情境创设主要是教师在开展口语教学活动时，结合教学环境、教学目标、教学内容等，借助语言、实物、信息化技术等，创设更加契合口语交际的环境，让学生在特定环境下实现口语交流。和传统的教学方式相比，情境创设能充分吸引学生的注意力，让学生在特定的环境下进行交流，并从中体会到英语学习的实际价值。在初中英语口语教学中，通过情境创设，可以引导学生更好地放松身心，实现语言、行为、情感、思维的良好配合。情境创设能很好地打破传统英语口语教学状态，让学生在更加真实、立体的环境下开展口语交际活动，受到许多初中生的喜爱。……