新课程背景下高中声乐教学有效性的探讨

邱 亮

（甘肃省秦安县第一中学，甘肃秦安 741600）

在新课程教育背景下，高中声乐教学的内容和方法应该做出相应的调整和改变。而对高中声乐教学的有效性进行探讨和研究，是为了探索出提升声乐教学有效性的方式和方法，帮助学生吸纳更多的声乐知识，缓解学生的学习压力，提高学生的艺术修养，以此促进高中教育的整体发展。以下将对高中声乐教学在新课程背景下的有效性教学策略等进行分析和解读。

一、新课程背景下高中声乐教学的现状

声乐教学作为音乐学科的重要内容，对音乐教学的整体效果具有较大的影响。而新课程背景下，学校和教师对新课改的理念尚未形成准确的认识，所以高中声乐教学现状并不乐观。首先，教师采用统一的标准和方法对学生进行指导，并未考虑学生之间存在的客观差距；其次，学校、教师和家长，甚至是学生自身，都具有较强的功利性，将学习精力放在了文化课程的学习中，忽视了声乐教学的重要作用；最后，教师的干预性强和学生的自主性弱是造成声乐教学效率和质量不高的主要原因，一些教师没有充分理解新课程的教育理念。

二、新课程背景下提升高中声乐教学有效性的策略

（一）开启全面调查研究，分析学生嗓音特点

高中生正处于身心发展的高速阶段，这一时期他们的生理特征具有较大的不同，尤其是在嗓音方面会表现出更加明显的差异性。基于这一特征，要想构建高效的声乐课堂，教师须在全面调查的基础上，准确分析学生的嗓音特点。……