教书育人要“地开三遍”
——记农工党党员、杭州市富阳区教研中心主任何文明

陆桂云 孙伟良

农工党党员、杭州市富阳区教育发展研究中心主任何文明，出生于富春江边的一个小村庄，15 岁考上大学本科，现为浙江省特级教师、正高级教师。

何文明是家中长子，一家人的顶梁柱，也是出名的孝子。他80 多岁的老母亲近年病重卧床，无论多忙，每周他都会挤出时间回家探望母亲。身体健朗的老父亲何本泉，每天仍忙碌于门前自留地。白露刚过，老父亲地里的毛毛菜碧绿一畦，连最难出苗的芹菜也从黑黑的泥土里探出两瓣对称的小叶子。

“我们种地，开一遍，都觉得太累了。你道他怎么做到的？这么热的天，插竹签、盖黑纱，每天早晚两次浇水，播种前，地都要开三遍……”何文明一边告诉笔者父亲的种地秘籍，一边劝说身旁的父亲，要注意身体，不要这么拼命。而何文明在教书育人上，却已将他父亲的这种“地开三遍”的育苗精神体现得淋漓尽致。

爱生如子 潜心教书育人

30 多年过去了，何文明犹记得当年富阳中学李佛恃校长与新入职教师的第一次谈话。校长说：“进富中不容易，教得不好，是要被学生赶出去的。”校长以此来激励新教师们“好好干，做一个受学生欢迎的好教师。”从此，“做一个好教师”成为何文明孜孜以求的目标。1984 年至2007 年，何文明一直在富阳中学任物理教师，其中18 年担任班主任工作。

在生活上，何文明对学生十分关爱。至今仍有学生说起，天气转冷的时候，何老师会准备很多冬衣，给班上没带够衣物的住校生用以御寒；也有家庭困难的学生记得，自己的饭卡上经常莫名地增加金额，原来是何老师偷偷打的钱。

在教学上，何文明肯钻研、善动脑、敢创新，形成了独特的学科教学风格。何文明的学生说：“何老师的课富于激情、生动有趣，课堂教学环环相扣。有时候他会故意‘挖个坑’，让你‘掉’进去，再‘救’你出来。他的课让你无法分心，让人印象特别深刻。”作为一名省特级教师，何文明注重辐射引领。他建立了高中物理名师工作室、初中科学杭州市乡村名师工作室，把青年教师吸收到这一阵地，开展系统性强化指导，培养出一批高中物理和初中科学骨干教师。他主持的浙江省教研课题《新课程高中物理“过程教学”的实践研究》获浙江省第五届教研成果一等奖、浙江省基础教育成果二等奖、杭州市基础教育成果一等奖、杭州市第二届普教教研成果一等奖。

2016 年起，何文明积极响应浙江省基础教育课程改革号召，从事指向核心素养的课堂教学设计研究，参与了高中物理学科核心素养构成、国家新课标制定、人教社新教材编写的相关调研与审读等工作。

不懈地思考与实践，赢来丰硕成果。何文明先后获得第四届富阳区教坛新秀、第六届杭州市教坛新秀、杭州市优秀教师、浙江省特级教师和正高级教师等多项殊荣。2021 年的教师节前夕，他又被评为首批杭州市杰出教育工作者。

锤炼队伍 领航教研创新

作为富阳区教育科研专业性组织的领头人，何文明一直在思考，如何更好地发挥教研部门的重要支撑作用，为区域教育教学改革、课程建设、教师专业发展等工作作出积极贡献。他认为，教研是为广大学生和老师服务的，教研的根基在学校、在老师、在学生、在课堂，凡事都要脚踏实地去做，不驰于空想、不骛于虚声，才能有真正的收获。富阳二中教务处主任苏彪说：“何老师对整个富阳区物理教学大方向的把握相当准确，每年的高考试卷分析精准到位，老师们都会在第一时间去学习，获益匪浅。”

2020 年初，面对肆虐的新冠肺炎疫情，富阳区教育局推出“空中课堂”，何文明带领全体教研员激情投入“停课不停学”资源建设工作。从组织发动、统筹协调到具体实施，32 位教研员发挥“铁军精神”，联合区域内教师共计5968 人次参与，完成总计1552 课时的资源制作，开发形成了系列化、专题化、本土化的空中课堂教学资源。其中，部分优秀课程被桐庐县和贵州省等地引进，多堂优质课被中央电化教育馆、浙江省教育厅采用。教研中心因此获得富阳区教育系统“践行抗疫精神”优秀教育工作团队称号。何文明被大家称为富阳区“最大的教研组长”。

为聚合品牌、助力美好教育，在何文明的规划与带领下，富阳区正着力打造新劳动教育、“公望”全国班主任论坛、“富春情.教育梦”学术节、小班化教育、“青春健康，美好成长”生命教育、数据驱动教育教学改进六个区域教育品牌。当下，何文明正积极推进“双减”和“课后托管”政策落地生根，让学生拥有幸福的校园生活。

何文明带领全体教研员全力探索教研范式，提升学与教的质量。他主持的《三环四式：区域教研创新的路径与实践》课题，获得杭州市第六届基础教育教学成果评选一等奖并送省参评；他主编并出版的《教研员的六项修炼》一书，对持续发展力、教育研究力、课程领导力、教研策划力、教学评价力、团队管理力展开探索，切实提高了教研员的综合素养。在他的带领下，富阳区教研中心连续多次被评为浙江省先进教研集体、浙江省先进教科研集体。

心系民生 为教育发展鼓与呼

何文明曾连续三届担任富阳区政协常委和教育界别组组长。他心系民生，以大会发言、提案、社情民意等多种形式，为富阳区创建全省一流教育综合强区、培养一流的教师队伍鼓与呼。

2011 年区两会期间，何文明提出《建议市政府尽快出台〈加强名师名校长工程建设的意见〉》提案，所提建议很快得到落实。实践中，何文明又根据富阳教育发展实际，于2020 年，继续提出《关于进一步加强“三名工程”建设的建议》，着力提升富阳区教育品牌建设，与实现教育现代化的要求相匹配。

富阳区政协副主席孙晓华说：“何文明表达方式非常独特，很能打动人、拉近人与人之间的距离。2015 年，他在政协作大会发言，讲话富于感情、很接地气，赢得了政协委员们的掌声。”

教研中心作为教育决策的智囊团、教育进步的发动机和人才培养的孵化器，其建设格局关系到富阳区教育发展的未来。2018 年，何文明撰写了《关于按“省标”新建富阳区教育发展研究中心的提案》，建议尽快规划新建教育发展研究中心，以改善富阳区教师培训的落后条件，为富阳区教育发展不断助力。该提案得到富阳区委、区政府和区教育局的高度重视。

何文明说：“我是农民的儿子。教书育人的园丁要像一名出色的农民，插签、盖纱、浇水、地开三遍……要将毕生精力献给土地上的小苗，看着小苗沐浴阳光雨露一天天成长，双眼饱含希望。”