机械设备安装实训室的建设思路

廖宗蓉

（四川建筑职业技术学院设备工程系，四川 德阳 618000）

随着中国“十三五”规划的推进，建筑行业得到了前所未有的高速发展。设备工程作为建筑行业极为重要的一部分，也面临着高素质技术技能人才紧缺的问题。实训室是高职院校开展理实一体化教学中不可或缺的场所，是培养学生动手操作能力的重要基地。机械设备安装实训室以典型通用设备ⅠS50-32-125 离心泵为载体，设置了离心泵的拆卸与装配、离心泵的安装、离心泵的试车共3 个训练情景，在安装离心泵的过程中融入机械制图、机械基础、公差与配合、材料力学、工程测量等相关知识，使用安装工具和量具，使学生掌握工业设备安装的基本知识和基本技能。本文重点介绍了该实训室的建设方案，通过机械设备的安装，使学生初步掌握工业设备安装的基本理论、基本方法以及典型通用和专用工业设备的安装技术，掌握机械设备安装工器具和量具的使用方法，了解实际生产中安全环境，增强安全防范意识，提高异常事故处理水平，为现代企业提供一流的“能生产、懂维修”的技术人才。

1 设计思路

机械设备安装实训室本着“以就业为导向，以服务为宗旨”的基本原则，按照实际工程施工真实情景建设实训室，可以承载建筑设备专业群中工业设备安装技术专业、建筑设备工程技术专业、建筑给水排水专业的实践教学任务，以职业岗位工作为导向，实际任务为驱动的项目教学。将课堂与职业岗位相融合。在实训室可完成安装施工、调试、验收、系统运行、管理维护的整个项目工作流程，培养学生职业岗位必备的实践操作技能和职业素养，使学生理解机械设备安装施工的全过程，完成对安装施工技术员和工长的基本技能的训练，使学生掌握职业岗位必备的工业设备安装的基本知识和基本技能，初步具有分析和解决工业设备安装工程实际问题的能力。机械设备安装实训室注重理论与实践相结合，注重 “动手”能力的培养，注重培养学生职业岗位必备的实践操作技能和职业素养。

2 培养目标

通过机械设备安装实训，使学生掌握机械设备的内部结构、工作原理和装配要求，培养学生具备机械设备的安装、检测、调试及修理能力。通过实训，能正确使用装配工具和精密仪器，进行零部件的装配和拆卸，掌握机械设备安装技术和施工方法，特别注重有关国家、行业标准、规范、法规在机械设备安装工程中的应用，培养学生分析和解决工程实际问题的能力。

3 实训室建设方案

3.1 拆装实训室建设方案

3.1.1 实训场地及设备平面布置要求

实训场地采用地面式干室型，矩形布置，所需面积为200 m左右，可同时容纳50 名左右学生进行实训。

实训室长度可根据实训室内部布置等因素确定，并满足机组吊运和泵房内交通的要求。此外需考虑进水管在进水池的布置和水工布置要求。泵房长度标准有6 m、12 m、18 m、24 m、30 m。实训室宽度可根据实训室内部布置确定，并结合吊车的标准跨度确定。矩形泵房跨度标准有6 m、9 m、12 m、15 m。此外确定配电间、值班室尺寸为3.6～6 m。实训室高度可根据设备安装检修起吊高度、吊车尺寸和门窗尺寸确定。

3.1.2 实训设备及机具

实训设备如表1 所示。实训工具如表2 所示。实训量具如表3 所示。

表1 实训设备

表2 实训工具

表3 实训量具

3.1.3 实训内容

完成离心泵的拆装、离心泵的安装、离心泵的试车工作等。

3.1.3.1 离心泵的拆卸与装配

离心泵的拆卸包括联轴器、轴承、轴封、尾盖及平衡盘、泵的紧固长螺钉、叶轮的拆卸。调整离心泵叶轮与泵壳周向间隙；调整平衡盘和平衡环使之保持平行，并在规定的间隙内；调整叶轮进口端和泵壳密封圈的间隙；调整轴端密封装置的间隙和填料的松紧。

3.1.3.2 离心泵的安装

离心泵机座的安装：检查基础的外形尺寸、强度和地脚螺栓孔情况；基础表面铲麻，弹纵横中心墨线，放置垫板；将机座抬至垫板上，按墨线就位；机座找正。

离心泵泵体的安装：泵体就位，泵体找正、找平、找标高。

电动机的安装：电动机就位在机座上，以泵体为基准。为联轴器找中心时，应使两半联轴器断面间保持一定的轴向间隙。

二次灌浆：为泵和电动机联轴器找正中心后，即可拧紧地脚螺栓，垫铁点焊，并重新检查联轴器的同心度和平行度，符合要求后进行二次灌浆；待水泥砂浆硬化后再校正一次联轴器中心。

3.1.3.3 离心泵的试车

离心泵单机试运前的检查：检查地脚螺栓与泵体和电动机的紧固情况，检查联轴器的连接情况，检查轴承润滑油是否充足以及轴承螺栓紧固情况，检查轴向密封是否良好，检查轴承水冷夹套水管是否畅通，检查泵的旋转方向是否正确、出口阀门是否灵活。

离心泵单机试车：离心泵电动机单独试车2 h，复验联轴器对中情况，装上防护罩；关闭离心泵排出口阀门，全开入口阀门；打开离心泵的排气阀，向离心泵充水、排气；起动电动机，再次检查转向是否正确；待电动机运转正常、仪表参数正常，即可正式输液；负荷试车结束后，应先关闭出口阀再停车。

3.2 虚拟仿真实训室建设方案

虚拟仿真实训室可设置300 m的信息化综合教学区，如图1 所示，能同时容纳50 名学生。将BⅠM 及VR 引入到教学实践中，利用信息化、虚拟现实等新兴技术手段，有效培养学生的空间思维能力，具体如下。

图1 虚拟仿真实训室

配置51 台高端电脑，通过服务器连接，搭建起BⅠM 云课堂，并配套高清投影仪及多个虚拟仿真头盔，可同时满足信息化及虚拟现实教学的需要。

配置12 台高性能电脑，通过信号基站、三维可视化头盔、无线操作手柄等VR 设备，搭建起12 个完全独立的VR 实操区。

BⅠM 云课堂及VR 通过单机与网络整合，为学生提供一个交互协作、共同完成项目的平台。通过操作三维模型对设备进行拆卸和组装，模拟各种实际工作场景，可快速提升学生专业素养和实践操作技能。

4 实训室建设成效

建设机械设备安装实训室，以岗位工作为导向，实际任务为驱动，学生在教师指导下可完成基础预埋与处理工作、放线就位与找平找正工作、设备的固定和二次灌浆工作、设备的拆卸清洗与装配调整工作、设备的安装试车工作，完成建筑设备安装施工、调试验收、系统运行、管理维护的整个项目工作流程；掌握安装机具的正确使用，培养学生良好的实践操作技能和职业素养。

建设机械设备安装实训室，可承揽企业设计、加工、安装调试等工作委托，开展“1+X”证书服务。建设机械设备安装实训室，可协助企业培训技术员工，开展社会服务，为现代企业提供一流的“能生产、懂维修”的技术人才。建设机械设备安装实训室，可同时兼顾教学、科研、生产和技术服务。

5 结语

实训室的建设，需结合岗位能力分析和四川建筑职业技术学院的实际情况，离不开设备的选型、机具的配备、实训内容及要求、场地的选择，离不开综合性、多功能的建设。通过实训培养学生扎实的岗位技能，从根本上将课堂与岗位相融合、学校与企业相融合，为教学、科研、生产和技术服务，为现代企业提供一流的“能生产、懂维修”的技术人才。