OBE理念下文件检验课程教学模式研究与探索

班智慧，付文波，于孟娇，李雨聪

（中央司法警官学院，河北 保定 071000）

文件检验是一门专门的技术手段，伴随着社会的不断变革，时代的不断进步，文件检验的作用却逐渐凸显，尤其是在司法领域，其中部分刑事、民事以及治安案件都需要借助文件检验专业知识来解决矛盾纠纷。文件检验的对象具有多样性，针对不同案件类型，文件检验的对象也不同，比如借款纠纷的鉴定对象主要是落款签名。正因如此，文件检验课程通常会作为警察类院校的必修课程之一，其课程地位和属性不可估量。

文件检验简称文检，作为一门专业课，兼具超强的应用性和实践性。然而，现如今大多数文件检验课程以传统讲授为主，即单向传递的方式以完成教学目标为主，形成“灌溉”式教学，往往忽视了学生的真实需求，教师和学生之间仅仅是单向传递，不能够形成有效的循环模式，使得教学效果不理想。“成果为导向的教育”（即OBE教学理念）引入到文件检验的讲授课堂中势在必行。

一、OBE教学理念概述

（一）OBE简介

OBE（outcome-based education，翻译为“基于学习产出的教育模式”，通常称“成果导向教育”）理论最初是北美国家提出的教育改革，美国学者William G.Spady于1981年率先提出OBE理念，并界定为：OBE是针对所有学生，以“学习结果产出”为导向［1］。这一理论与操作性和实践性较强的文件检验课程的教学目标恰好有异曲同工之处。尽管说文件检验课不像高等工程教育那样最终成果更具有现实意义，其中所属学科以及专业方面也存在一定差异，但是OBE教学理念对文件检验课在制定教学目标、顺利完成教学过程以及获得输出性教学成果等方面都有着不可估量的参考作用。……