赋能教育模式健康教育对乳腺癌化疗患者自我管理效能及自护能力改善效果研究

豆慧杰

(郑州市第三人民医院 感染性疾病科，河南 郑州 450007)

乳腺癌为临床多发恶性肿瘤疾病，具有发病率、死亡率双高的特点，且发病人群日渐年轻化[1-2]。化疗是目前临床治疗乳腺癌的常用手段，其中植入式静脉输液港(PORT)是当下恶性肿瘤化疗中应用较广泛的一种静脉输液装置，能够有效避免反复穿刺，减轻患者痛苦，安全便捷[3]。但该静脉输液装置在化疗患者中的应用可能导致导管断裂、破裂等问题，影响其正常使用，进而可能耽误治疗，甚至可能引起输液港非计划性取港[4]。故临床需加强对乳腺癌化疗患者的护理，尤其是要通过科学的健康教育，改善患者自我护理行为，以促进PORT使用时间的延长，有效避免各种不良事件和并发症，确保患者良好的化疗效果。赋能教育指的是赋予患者发现、发展自我管理能力，同时鼓励其进行规范化自我管理的一种教育过程[5]。赋能教育模式健康教育主张授予患者自我管理权及自我管理能力，有助于激发患者自我护理管理积极性。目前，该健康教育模式在多种疾病健康教育中的应用均取得较明显的成效。为进一步探讨乳腺癌PORT化疗患者的有效健康教育途径，提高患者化疗依从性及化疗效果，本研究尝试将赋能教育模式健康教育应用于乳腺癌化疗患者，观察并评估其应用效果，现呈现如下。

1 资料与方法

1.1 两组基础资料比较

本研究所选96例乳腺癌PORT化疗患者入住郑州市第三人民医院时间均于2019年1月至2021年12月。……