让学生站在课堂中央
——从自主交互式课堂到语文课程建设的实践研究

文|李朝霞

2022年版《义务教育课程方案》指出：“创设以学习者为中心的学习环境，凸显学生的学习主体地位，开展差异化教学，加强个别化指导，满足学生多样化学习需求。引导学生明确目标、自主规划与自我监控，提高自主、合作和探究学习能力，形成良好的思维习惯。”2022年版课标在“课程理念”和“课程实施”部分也提出：促进和支持学生“开展自主、合作、探究性学习”。笔者依据新课程方案和课标要求，结合人本主义学习理论、建构主义和合作学习等教育理论以及“适合教育”的学校办学理念，提出“让学生站在课堂中央”的教学主张，探索以学生为中心的自主交互式课堂，初步建设适合学生发展的语文课程。

一、全面探索语文自主交互式课堂

“让学生站在课堂中央”倡导的是以学生的学习为第一要素，尊重全体学生的学习权。自主交互式课堂是以学生为中心，以自主学习和交互活动为主线，培养学生思考力和表现力的学习模式，致力于把课堂的时空更多地向学生开放，让全体学生全面开展自主、合作、探究性学习，将以教为主的“课堂”转变为以学为主的“学堂”。

1.以单篇课文教学为载体，探索自主学习和交互活动的课堂学习形态

自主交互式课堂以语文课本的单篇课文教学为载体，探索自主学习和交互活动这两种学习形态。自主学习是学生作为学习主体，在教师引导下，主动进行自我学习、自我教育和自主发展，获取知识、技能和态度的学习方式和学习过程。……