朗读训练促进城乡结合地区高中英语核心素养的实践研究

程水银

（甘肃省武威第八中学，甘肃武威 733000）

顾名思义，朗读就是借助重音、节奏、语调等，将英语词汇、句子等清晰、响亮地读出来。在英语学习中，基于英语语言学科的特点，朗读是学生掌握语言的重要方法，也是强化学生阅读能力、听力训练、表达能力的关键，是促进英语学科素养的必然选择。针对城乡结合区的学生来说，由于学生来源地区不同，英语水平参差不齐。面对这一现状，为了真正提升城乡结合地区学生的英语水平，培养和发展学生的英语核心素养，教师必须要从传统“去朗读训练”的教学观念中解放出来，积极开展并优化朗读教学，促使学生在英语朗读中提升自身的英语综合素养。

一、城乡结合地区高中英语朗读现状分析

英语属于一门语言性学科，朗读是英语学习的主要途径。但在城乡结合地区高中学生英语朗读现状调查中发现，当前高中英语朗读主要集中在早读和课堂上，但学生在早读中的表现却不尽如人意，依然存在诸多问题：早读预备铃已经响起，学生依然没有找到朗读材料；有部分学生在朗读时漫无目的，甚至出现了眼到心不到等现象；有的学生只有教师在场时才会朗读，教师不在场就转变为默读，甚至将早读课变为作业课；有的学生由于没有意识到朗读的重要性，常常将早晨的朗读课变为做题课。由于朗读学习的缺失，直接影响了城乡结合区学生的英语学习效果，如书面成绩不稳定、词汇量不足、口语表达不顺畅、语篇理解不够到位等，严重制约了高中学生的英语成绩。……