浅论英语绘本阅读与主教材融合教学

白 灵

（甘肃省民勤县东关小学，甘肃民勤 733399）

绘本中有精彩的故事、精美的插图、精彩的情节故事，在小学英语教学活动中，要想提高学生参与英语学习活动的主观能动性，教师需要把英语主教材和绘本教学进一步融合起来，以此来培养学生良好的批判性思维能力，发展学生的核心素养，让学生获得更多独立探索、独立思考的空间，从中来收获更多的思考技巧、学习方法，为之后的英语学习打下坚实的基础。文章主要基于英语绘本阅读与主教材融合教学展开探究，希望对小学英语教师的教育实践活动提供相应的借鉴。

一、当前小学英语教学中存在的相关问题

（一）教学模式较为古板

当前的小学英语课程实践活动存在英语教育形式单一、古板的情况，教师通常都是围绕英语教材知识来搭配图片，学生只能够通过死记硬背的方式来记忆短语、词汇，从中积累更多的英语词汇，但是这样的教学模式无法增长学生的智慧和生活经验，英语教育素材内容单一，根本无法让学生积极融入英语阅读、知识探索活动中，英语课堂教学效率比较低。同时部分教师习惯于自己为主导者，无论是教学内容的设定、教材知识的选取还是教学模式的选择，都很少参考学生的意见，这些都会影响学生学习英语的积极性。

（二）英语教学缺乏活力

在小学英语教育实践活动中，很多教师只关注英语教材信息，忽视了和学生之间的互动，导致英语教学……