信息化教学在中职院校计算机课程中的有效性探索

时 影

（福建工贸学校，福建福州 350002）

2020 年5 月，教育部明确指出要进一步加强信息技术在职业教育中的应用，并给出了相关建议。同时，随着网络技术的不断发展，网上涌现出大量的网络教育平台和教学应用软件，它们融合了当时最新技术，运用大数据和云计算等工具加快了教育现代化的发展速度。

一、计算机信息化教学的特性

（一）及时性

首先，现如今互联网信息发展迅速，课堂教学内容不断更新，教材内容更新速度也较快，这对基础理论知识传授以及实操技能培养有重要影响，同时也可提升教师的教学水平。其次，对教学成果进行及时查验，利用大数据软件平台收集相关信息。这对教师日常工作有很大帮助，能够帮助教师在第一时间了解学生对课程掌握程度，并能实时及时总结和优化调整。

（二）多样性

信息化教学要做到多样性，也就是说在开展教学活动时可融入数值、字符、图片、视频、音频等数据。以此方式可让授课内容变得更加直观，也更容易被学生接受。具体来说，教师可以合理利用丰富的网络教学资源来激发学生的学习兴趣，并根据教学情况随时对教学方案进行合理调整，不断拓展教学内容，帮助学生更好地理解教学内容。所以，教学的多样性和教学资源的丰富性无论对于学生还是教师都具有积极的意义。

（三）开放性

传统教学模式将教师作为教学的核心，导致学生始终处于被动的学习地位。信息化教学模式是对传统教学模式的突破性创新。……