乡村振兴战略背景下红色旅游发展对策

摘 要：在乡村振兴发展战略的号召下，红色旅游作为一种具有中国特色的旅游形式，不仅承载着推动文化传播的光荣使命，而且自身也面临着重要的发展机遇和挑战。以红色旅游为切入点，从而实现乡村振兴的地区比比皆是。但是，红色旅游在发展的过程中仍然有很多的问题。以江苏省南通市为例，探讨红色旅游发展存在的问题，并提出相应的解决对策，助力乡村振兴发展。

关键词：乡村振兴;红色旅游;南通市

实施乡村振兴战略是建设现代化经济体系的重要基础，是建设美丽中国的关键举措，是传承中华优秀传统文化的有效途径。乡村振兴战略的总要求就是产业兴旺、生态宜居、乡风文明、治理有效、生活富裕[1]。红色旅游作为一种能推动产业兴旺发达的旅游类型，发挥着至关重要的作用。红色旅游现象最早可以追溯到中华人民共和国成立后发起的革命圣地的教育思潮[2]。近些年，我国对于红色旅游的关注，一方面是因为红色旅游深刻反映了以爱国主义为核心的民族精神，能够帮助我们弘扬光荣传统，赓续红色血脉，并且顺应了历史的潮流，产生了巨大的社会效益;另一方面，红色旅游通过建立纪念馆，带动周围的餐饮、交通、民宿、娱乐等发展，从而形成一条有利于促进充分就业的产业链，进而产生了经济效益。红色旅游是建立在红色资源基础之上的一种精神文化产品，成功把红色文化内在的精神价值挖掘出来，有助于红色文化的开发和传承。红色资源是我们党奋斗历程的见证，是最宝贵的精神财富，正是如此，要开发和保护好弥足珍贵的红色资源，营造良好的红色旅游环境，利用各种现代化的信息技术和专业手段做好宣传工作，讲好中国故事，传播好中国声音，使红色文化与旅游业深度融合发展，形成崭新的发展模式。南通市拥有丰富的红色资源，所以需要深度挖掘红色资源，走出一条适合当地的特色红色旅游产业之路，以促进红色旅游业蓬勃发展。

一、南通市红色旅游发展存在的问题

（一）未发挥地理位置优势，旅游资源整合程度低

南通处于中国华东地区、江苏东南部，是扬子江城市群的重要组成部分，中国首批对外开放的14个沿海城市之一，集“黄金海岸”与“黄金水道”优势于一身，拥有长江岸线226千米，“据江海之会、扼南北之喉”，被誉为“北上海”。在南通这片炙热的土地上，拥有丰富的红色资源，比如：江苏省内唯一反映土地革命时期的红色旅游景区中国工农红军第十四军纪念馆、苏中七战七捷纪念馆、马塘革命烈士纪念馆、新四军联抗烈士陵园等。

然而，处于黄金地段的南通的红色资源却鲜为人知。说起江苏的红色资源，人们首先想到的就是侵华日军南京大屠杀遇难同胞纪念馆与淮安周恩来纪念馆。导致这样的情况发生的原因，一方面是区域之间有跨度，黏合度低，各地管理相对独立[3]。如中国工农红军第十四军纪念馆位于如皋市区，而苏中七战七捷纪念馆位于海安市，各個地区有各自的发展计划以及政策指标，很难达到沟通有效、信息共享、资源合理整合，也就难以形成合力，推动红色资源与区域协同发展，更不用说红色资源与旅游业发展相结合，以带动这一区域的乡村振兴发展。另一方面，南通红色旅游资源未能发挥自身特色，核心吸引力比较小。南通红色景区既有4A级景区，也有3A级景区，但是红色景区之间却未能达成红色资源“1+1>2”的效果，资源的开发和利用多局限于表面的形式，没能深度挖掘其中特色，这就使得红色资源无法实现与周边的农业、文化旅游业等产业相互融合发展[4]。资源的不合理开发会引发发展的乏力，发展提不上去，那么再长远的目标也难以实现。

（二）城市影响力小，宣传水平较低

南通市红色旅游缺少品牌特色，宣传方式也跟不上时代的步伐。究其原因，首先红色旅游景区宣讲人员文化程度低，专业素养不高，语言艺术缺乏多样性。从文化程度来看，宣讲人在学历要求方面没有进行严格的把控，很少有精英人才投身其中;从专业素养来看，大部分的宣讲人都是照本宣科，很难把红色资源讲透、讲精，也没有发挥主观能动性，主动去阅读与此有关的书籍或者查阅相关的资料，以此来拓展知识面，培养发散性思维;从语言艺术来看，宣讲人在介绍的时候，大部分采用讲解的形式，但是讲也分为多种形式，可以是讲述、讲读、讲演，只采用一种形式，会让游客产生审美疲劳，体验感差，宣讲人在自己的职业生涯中也会有职业倦怠，失去工作热情。

其次，中小学的思想政治教师作为红色旅游宣传的一线人员，往往在升学压力之下，过于关注学生的成绩，而忽视了学生情感、态度、价值观的培养。尽管国家在大力提倡素质教育，但是在中小学的课堂上，教师对于红色资源往往只是一笔带过，甚至对于这些文化遗址的描述在选修课中也不会有很大的体现，更别说学校让教师组织学生去实地参观这些红色资源了。而与学校教师联系紧密的家长们，大多也没有提供良好的家庭环境，让孩子了解这些资源，或者在假期的时候带孩子们进行红色旅游。由此可见，从教育方面，红色旅游的宣传不足。

最后，宣传投入资金不足。南通有丰富的红色资源，但是没有足够的经济投入进行宣传，没有和企业形成通力合作，也没有与其他的城市相互交流。这样难免会导致南通优秀的红色资源难以走出去，而其他城市精华的经验难以引进来。

（三）形式过于传统，缺乏创新精神

当今已经进入5G时代，人工智能也有了一定的发展。南通市拥有很多的红色资源纪念馆，纪念馆中收藏着大量历史图片和数百件文物、史料以及全国各地书画家的作品。然而，这些重要资源的呈现方式过于单一，大部分都是以传统的玻璃柜展示，旁边再配有一段介绍的文字，或者是直接将文物等悬挂于墙壁之上供人欣赏。这种形式没有站在游客的角度出发去思考红色资源能给参观的人带来什么。

每年来红色资源纪念馆参观的游客有孩子，有年轻人，有老人。对于孩子而言，单一文字性的展览形式是比较枯燥无味的，因此更适合用贴近生活实际的方式去向他们展示红色资源，以生动有趣、具有互动性的展示形式吸引他们的注意力。对于年轻人而言，他们更希望看到现代化、时尚化的东西，而纪念馆中缺少先进的技术设备和专业化手段来展现优质的文化资源，因此难以给予年轻人身临其境之感。对于老年人而言，他们来纪念馆参观往往是出于一种怀旧心理，他们中的有些人甚至经历过那段艰苦奋斗的岁月。在展品展示的相关说明文字中，有些文字打印得过小，年轻人都要凑近了才能看清楚，更不用提老年人了。因此，对老年人来说，在文字的讲解旁边配上一副老花眼镜或是相关语音讲解是尤为重要的。

不仅如此，纪念馆周围的停车场、厕所、指示标志，也是游客进行红色旅游时会关注的内容。然而当前南通市的部分纪念馆自身服务意识还比较欠缺，基础设施也未能进行很好的完善。

二、南通市红色旅游发展对策

（一）重视科学规划，加强资源整合

好的规划是具有科学性、系统性，是推动红色旅游发展的重要组成部分[5]。南通市的红色旅游资源具有“散”的特点，因此政府在整合资源中发挥着重要的作用。第一，政府与政府之间要加强沟通，制定出有利于红色旅游发展的规划，打造出一条适合突破区域发展鸿沟的路线。第二，政府与企业之间要切实合作，以企业为导向，推出更多优质的红色旅游纪念品，从而打响南通的特色品牌，吸引更多的旅客来参观，以此来带动经济的发展，助推乡村振兴。第三，政府要号召群众参与，通过意见箱等，让群众能够集思广益，真真正正地参与红色资源的开发、利用和保护。这样，政府、企业、群众三者就形成一个闭环，让各方都能成为红色旅游发展的受益者。

（二）培养专业人才，家校通力合作

在一个好的红色旅游景点中，宣讲人发挥着关键的作用，因此红色旅游对宣讲人提出更高的要求。首先，宣讲人要不断提高自己的文化水平，做到持证上岗。相关部门也要广纳贤士，多多招揽优秀的专业人才，使人才队伍能够年轻化、专业化。其次，宣讲人在上岗之后，每半年进行一次考核，考核内容可以包括服务、知识以及宣讲水平，使宣讲人能够终身学习与发展。最后，红色旅游景点要给宣讲人定期制定培训计划，可以是单位内部培训，也可以让宣讲人去别的单位进行培训。还可以和别地的纪念馆一起举办一些宣讲活动大赛，这样能够使宣讲人快速地知道自身不足之处，丰富自己的宣讲经验，借鉴别人的宣讲优点，获得提升进步。除了招揽的专业人才外，还有一部分人，他们热爱红色资源，主动要求成为红色旅游景点的志愿者。对于这部分人，要鼓励支持他们报名，也需要对其进行知识方面的考核，在他们结束志愿者工作之后，可以给他们颁发专门的红色旅游景点证书，以便更多的人能够参加志愿者活动。

另外，宣讲意识不是天然生成的，因此要从娃娃抓起，高度重视中小学教师们对学生的教育。关于红色旅游景点的讲解与宣传，不是思政教师一人之责，而应该是每个学科都要渗透到的。尽管红色文化的介绍不能作为必修课程，但可以将其作为一门选修课或者是学校专门研发的特色课程。不仅如此，在条件允许的情况下，学校可组织学生去参观红色景点，开阔他们的视野，让他们能够真正地感受到这些红色资源的魅力，从小心中就有一种对于文化的认同之情，使学生能够在现实生活中切身体会到从书本上、课堂中学习到的知识，从而达到学以致用的效果。学校在各方面做到位之后，家长也不能掉链子。孩子在家中，父母也要树立传播文化的意识，可以跟孩子一起学习红色资源的知识，或者孩子先学习，之后由孩子来担当教師的角色，把所学习到的知识讲给父母听，这样孩子不仅锻炼了表达能力，也很好地巩固了知识点，更挖掘了自身的宣讲潜力，为以后也能成为一名宣讲人奠定了良好的基础。此外，家长也可以利用寒暑假带孩子到红色景点进行旅游，实践出真知。总之，对于学生的培养，学校和家庭要通力合作，打破“5+2=0”的局面，切实增强孩子们的责任意识、文化意识、能力意识、学习意识。

（三）改变单一模式，有效利用科技

南通市的红色旅游展示模式没有顺应时代发展的潮流，不利于城市的可持续发展。在这个信息化大发展的时代，把红色资源和现代化的技术设备紧密地联系在一起，已经成为不可阻挡的趋势。因此，可以通过各种移动社交平台来传播红色资源，比如，微博、微信公众号、知乎、小红书、抖音、快手、B站等都可以用来展示南通市的纪念馆、历史文物、史料记载等等[6]。这样就使得不管在什么样的时空条件下，全国各地想要进行红色旅游的人们都能够看到、欣赏到、了解到南通的红色资源，甚至在国外也能够享受到、感受到南通的红色文化。通过打造一种依托网络的红色旅游新体验和新模式，推动南通红色旅游产业的发展，推动经济发展。

对于那些想实地参观的游客，红色旅游相关纪念馆中应该提供多样化的展示形式。除了宣讲员的讲解之外，也可以利用智能机器人来介绍，或者利用先进的技术，使得这些史料记载能够真正地在人们面前“活过来”。例如：可以效仿上海中华艺术宫多媒体版《清明上河图》的呈现方式，《清明上河图》本来只是一幅画，但是利用高科技之后，这幅画里的人可以动起来，观看者甚至可以听见叫卖声，看到昼夜的交替。如果南通市的纪念馆中有这样的设备，那么相关历史人物、历史事件就会更加生动形象，使人们感同身受，引起共鸣。除此之外，纪念馆中还可以划分出来一间小型电影室，如果有参观之后疲劳的旅客，可以坐下来观看播放的纪录片以及相关的电影等。此外，可以搭建舞台，让孩子来扮演历史中的人物，面对面、心连心地与历史人物进行对话，形成一种良性互动。再或者可以像河南卫视所展示的《唐宫夜宴》舞蹈节目一样，南通也可以邀请舞者来编排与历史文物有关的舞蹈。当然，这些对策的实施，要有经济的大力支持，没有基础资金，一切都是纸上谈兵。经济是发展的前提和基础，发展是经济的目的和归宿，二者之间相辅相成，缺一不可。只有有了资金，红色旅游地的基础设施才能更加完善，服务体验才能更加令人满意，才能吸引更多的游客前来旅游，带动产业发展，最终实现乡村振兴。

参考文献：

[1]习近平.决胜全面建成小康社会夺取新时代中国特色社会主义伟大胜利：在中国共产党第十九次全国代表大会上的报告[M].北京：人民出版社，2017：32.

[2]许春晓，朱湘平.红色旅游的内涵及其流变[J].湖南财政经济学院学报，2015（3）：93-101.

[3]李开明.乡村振兴背景下红色旅游发展问题与对策研究：以临沂市为例[J].美与时代（城市版），2022（1）：88-90.

[4]刘鹏.乡村文化振兴视角下红色旅游发展探讨：以会宁县为例[J].甘肃农业，2022（6）：90-93.

[5]张强.乡村振兴背景下革命老区红色旅游的发展路径：以龙岩市为例[J].龙岩学院学报，2021（7）：85-91.

[6]宋乔如，何亦欣，朱晨怡，等.乡村振兴视域下红色旅游资源开发研究：以仪征市为例[J].山西农经，2021（2）：73-74.

作者简介：

吴薇，中国计量大学马克思主义学院硕士研究生。研究方向：马克思主义中国化。