探究高校声乐教学中传统音乐文化的融入

林 钦

（贵州财经大学 贵州 贵阳 550025）

传统音乐文化中蕴含丰富的思想和精神内涵，如果我国高校声乐教学中缺少传统音乐文化，则会阻碍学生个人修养和综合能力的提升。因此，高校将中国传统文化与声乐教学相融合，展开教育与实践活动，显得十分重要，这也为传统音乐文化的弘扬和传承提供了新路径。

一、传统音乐文化的概述

传统音乐文化中蕴涵着丰富的思想意识和审美品格，是我国一代代青年创作音乐作品重要的借鉴内容，是促进我国音乐行业可持续发展的重要保证。每个国家都拥有传统文化体系，并且每个国家的传统文化体系都包含了诸多审美品格和文化内涵，而每个国家文化体系中的音乐文化都是体现国家文化特色和思想的重要载体。

二、探究高校声乐教学中传统音乐文化融入的意义

（一）弘扬传统音乐文化

随着互联网技术的迅猛发展，我国各行各业都不同程度地受到了互联网发展的影响，不断优化发展模式，创新发展方向。网络技术是一柄双刃剑，其促进了我国相关产业的发展，也给一些行业带来了冲击。在思想意识方面，网络的便捷促进了多元思想的传播，这对一些青年学生的思想产生了影响。一些人一味崇尚西方文化，对我国传统文化不屑一顾。为了巩固思想阵地，我国逐渐提高对传统文化的重视程度。高校将传统音乐文化与声乐教学深度融合，帮助学生正确了解传统音乐文化中的价值和思想观念，使学生对我国传统音乐文化产生正确认知，对促进学生综合素养的提升有着重要作用。

（二）丰富声乐教学内容

目前，多数高校教师仍采用传统声乐教学模式，对学生进行专业知识和专业技巧的讲解，并且多数教师的教学观念相对传统，仍注重根据声乐基础教学内容制定统一的教学目标，统一对学生展开考核。每个学生认知水平和学习能力存在较大差异，并且每个学生对声乐课程的感兴趣程度不同，如果教师采用统一的教学形式和考核方式，会降低部分学生的学习效率和质量，也会阻碍学生对声乐学习的兴趣和热情。而我国高校开展声乐教学，深入分析和研究声乐课程与传统音乐文化之间的联系，认识到传统文化中蕴含的声乐知识和声乐思想，将二者有机融合，不仅能提高学生学习积极性和热情，还能在声乐课堂教学中拓展学生的视野，使学生能够更深层领悟到声乐知识和专业技巧，更好地运用声乐知识和专业技能开展实践活动，这对提高学生专业水平具有十分重要的作用。

（三）使学生深层理解音乐文化

高校在开展声乐教学的过程中，也开始注重学生综合能力和综合素质的培养，根据时代发展需求，将传统音乐文化与高校声乐教学相结合，提高教师教学水平，使教师掌握现代化教学方法。而传统音乐文化的渗透和融入，不仅为高校声乐教学提供了丰富的教学内容，还为传统声乐教学内容增添一定趣味性，学生积极主动地参与新型声乐教学模式，不仅能使学生深层次理解音乐文化和声乐知识，还能提升声乐教学质量和效率，使学生对声乐基础知识和专业技巧以及背后的文化内涵产生更深层次的认识。

三、探究高校声乐教学中传统音乐文化的融入现状

（一）忽视学生的传统音乐文化理论教学

目前，高校虽然重视我国教育事业发展需求，将传统音乐文化与声乐教学相结合，为学生讲解中国传统文化知识和思想，但音乐文化渗透和融入的途径相对传统、单一，并且多数高校教师对于音乐文化没有进行深入学习和了解，受应试教育理念影响，在声乐教学中，教师往往只注重对学生进行声乐知识和声乐技巧的传授，没有重视在课堂中引导学生开展声乐实践活动，学生虽然扎实掌握了传统音乐文化知识和相关思想，但在实践过程中，很难将传统音乐文化内容和相关技巧与声乐相结合，学生在今后进行音乐作品创作和表达的过程中，很难合理渗透音乐文化，也很难在音乐作品中体现出我国音乐文化的思想内涵和人文精神。

（二）学生对传统音乐文化学习兴趣不高

俗话说，兴趣是最好的老师。对于大部分高校学生来说，他们缺少对传统音乐文化学习和研究的兴趣，并且教师在声乐教学中，机械融入传统音乐文化，导致学生没有兴趣进行传统音乐文化的学习。此外，学生在课堂中通过教师指导，被动地欣赏传统音乐文化，会减少学生在学习和感受传统音乐文化过程中的快乐，久而久之，学生对于传统音乐文化的学习兴趣降低，不利于学生审美观念和创新能力的培养。

（三）声乐教学音乐文化课时分配不合理

现阶段，我国高校开展声乐教学过程中，部分教师更注重学生对现代多元音乐形式和音乐内容的欣赏并且传统音乐欣赏课时在传统声乐教学中占比较小，可能会使部分学生认为传统音乐文化中的音乐形式和音乐作品过时，这对传承和弘扬传统音乐文化有着一定的阻碍作用。

（四）教育理念陈旧，忽视传统文化融入

我国多数高校开展声乐教学过程中，虽然重视融入传统音乐文化教育内容，但多数高校没有为教师提供专门的培训机构。校内声乐教师没有专门的机构来学习传统音乐文化，在开展声乐教学过程中，只是根据学校提出的教学需求，机械地对传统音乐文化进行讲解，运用传统的方式对音乐文化和声乐知识进行教学，这会导致学生学习积极性不高，在一定程度上阻碍学生学习效率与质量的提升。

四、探究高校声乐教学中传统音乐文化的融入路径

（一）提高声乐教学中的理论教学占比

在新时代背景下，高校领导者应该意识到，开展声乐教学活动，主要目的是帮助学生扎实掌握声乐理论知识和专业技巧，提高学生专业水平和实践能力，为学生今后发展打下坚实基础。而将传统音乐文化与声乐教学相融合，其主要目的是使学生在学习声乐知识的过程中，能够加强对音乐文化的学习和了解，为学生带来更多的音乐创作灵感。提高声乐教学中的理论教学占比，是提高声乐课堂教学效果、传承传统音乐文化的重要教育改革举措。高校要想改变现阶段声乐教学现状，应重视将传统音乐文化融入声乐教学中，通过传统音乐文化的熏陶和感染，帮助学生树立正确学习态度和音乐意识，并且让学生对中国传统音乐文化产生基础的认识。这不仅能为学生今后创作音乐作品提供丰富的参考内容，还能推动我国音乐人才朝多元化方向发展。

（二）提高学生传统音乐文化学习兴趣

高校要重视将传统音乐文化渗透和融入声乐教学中，激发学生学习积极性和主动性，提高学生对音乐文化和声乐的学习兴趣。声乐教学大多数理论知识枯燥乏味，只有先提高学生的学习兴趣，注重学生的情感体验，才能提升教学品质，让音乐文化在声乐教学中得到传承和弘扬。因此，声乐教师应分析学生对传统音乐文化内容不感兴趣的原因，将传统声乐教学模式进行创新和改革，利用互联网技术，运用多元化声乐教学形式，使声乐教学增添一定趣味性，潜移默化地让学生感知到声乐教学中音乐文化的思想层面和精神层面，引导学生在今后学习和发展过程中，传承和弘扬中华优秀传统音乐文化。例如，教师在声乐课堂教学中，可根据学生实际学习情况和认知水平，融入不同难易程度的音乐传统文化内容和理论知识，将不同难易程度的传统音乐文化进行深层次讲解和剖析，在课堂中为学生预留充分时间，引导学生对音乐文化内容进行赏析，让学生在课堂中能够深刻了解和感知传统音乐文化为人们带来的精神力量。

（三）合理分配声乐教学音乐文化课时

高校开展声乐教学活动时，将声乐教学与传统音乐文化完美契合，合理分配声乐教学音乐文化课时，加强传统音乐文化在声乐教学中的占比是必不可少的。因此，声乐教师要对声乐教学进行创新，加强传统音乐文化在声乐教学中的内容占比，努力提升学生的传统文化素养和综合能力，使学生在学习过程中，深入了解我国传统音乐发展历程及其中蕴含的历史文化，使学生受到我国传统音乐文化中审美观念和精神内涵的深刻影响，帮助学生树立正确价值观念，使学生能够深刻感知到传统音乐文化内容中带给人们的精神力量。此外，教师开展声乐教学时，不仅要合理分配声乐教学音乐文化课时，还应利用互联网技术为学生播放传统音乐文化教学视频，让学生在观看视频过程中充分了解我国传统音乐文化的特色，帮助学生丰富知识储备量，为学生今后发展奠定良好基础，也为我国传统音乐文化弘扬和传承提供人才保障。

（四）转变教育理念，重视音乐文化融入

教师的知识储备和教学观念以及教学手段和教学方法，是高校声乐教学效率与质量提升的重要保障。因此，教师要提升自身对传统音乐文化的知识储备，提高自身专业能力和专业素养，正确认识传统音乐文化对声乐教学起到的推动作用。教师要重视传统音乐文化在声乐教学中的应用价值和作用，秉承以人为本的教育理念，根据学生的个性需求，深入研究声乐知识和音乐文化知识的共同特点，将二者教学内容有机融合，针对学生的认知能力和学习能力，采用针对性教学方法，注重传授学生正确学习方法，加深学生对音乐文化思想和内容的理解，使学生在创作音乐作品时，能够将音乐文化融入其中，展现出音乐文化的魅力，继而促进学生专业能力和专业素养的不断提升。只有学生深入了解并掌握音乐文化中的文化底蕴和人文思想，在学习声乐课程时，才能够更好地运用传统音乐文化进行实践，这对学生自身创新能力、思维的激发以及专业水平提升具有重要作用。

五、结语

综上所述，高校应根据时代发展趋势，积极将传统音乐文化融入声乐教学当中，使教师意识到传承和弘扬传统音乐文化的意义和价值，根据声乐内容和音乐文化内容二者共同特点，创新教学形式，使学生对传统音乐文化形成正确的认识，培养学生感知能力、创新能力和音乐思维，为学生今后学习和发展过程中传承和弘扬中国传统文化奠定坚实的基础。