“五链融通”畜牧兽医人才培养模式创新与实践

陈亚强，张传师

（重庆三峡职业学院，重庆 万州 404100）

重庆三峡职业学院畜牧兽医专业群主动适应新时代职业教育发展规律，率先确立了围绕现代生猪产业全产业链的专业群建设定位，始终将强化生猪产业高素质（高端）技术技能人才培养为核心定位，以“教育链、人才链、产业链、创新链、价值链”五链融通为模式（见图1），即通过打造一支由“校内专业教师+创新创业导师+企业导师”构成的导师人才链，将产业链中的资源需求、人才需求、技术需求等要素融入人才培养全过程，融合“理论知识+技术技能+素质素养”的专业教育链和“科研能力+创新能力”的科研创新链，构建“对接—渗透—交融”的共建共享共赢的共性价值链，提高人才培养质量。

图1 五链融通模式

1 实施背景

1.1 产业升级亟需职业教育人才供给

当前，畜牧产业呈现出智能化、数字化发展新趋势，需要大量具备综合高素质的技术技能人才。作为与畜牧产业联系最紧密、服务产业发展最直接的高职院校，应发挥人才培养的主体作用，紧紧抓住“双高计划”建设契机，构建德智体美劳全面发展的畜牧兽医人才培养体系，承担起时代赋予涉农高职教育的新使命和新要求。

1.2 社会发展亟需职业教育同步优化

近年来国家示范校、骨干校、优质校等项目建设实践证明，通过项目引领、扶优扶强、率先突破、带动整体的发展模式，能够切实加快职业教育改革发展步伐，与社会发展同步，“双高计划”将通过持续建设，推进一批综合实力强、改革力度大、办学特色鲜明的高水平学校和专业群，成为“先锋队”“样板房”，积累可复制、可借鉴、可推广的改革经验和模式。

1.3 类型发展亟需职业教育打造品牌

新时代背景下，职业教育亟需实现“中国产品”向“中国品牌”的转变，打造具备国际竞争力和话语权的职教品牌。随着职业教育类型教育地位确立，高职院校将成为大多数人提高就业竞争力的首要选择，对打造职业教育质量品牌提出了内在要求。通过“双高计划”建设，一批高水平高职学校和专业群将率先走向国际舞台，促进高水平职业教育质量品牌成为世界品牌。

2 主要做法

2.1 多元汇“融”，形成协同发展格局

组织地方政府、行业部门、科研院所、企业专家共同研讨，形成了“五链融通”基本框架，确定了立足重庆“国家现代畜牧业示范区”，面向西南地区、辐射“一带一路”国家，对接生猪全产业链，服务现代畜牧业，培养高素质复合型技术技能人才的专业群发展定位，畜牧兽医专业群的畜牧兽医、动物医学、动物防疫与检疫、动物药学、水产养殖技术等5个专业分别服务于畜牧产业中畜禽生产（牧场规划、畜禽选育、饲养管理）、畜禽疾病防治、畜禽产品加工与检疫、生态循环养殖等环节（见图2）。

图2 畜牧兽医专业群与生猪产业链映射关系图

2.2 机制促“融”，构建可持续发展保障体系

整合学校、企业、行业资源，建立专业、产业、行业、企业、职业的“五业”联动机制，作为专业群机制建设主线，在“五业”联动机制框架下，组建了专业群建设指导委员会及专家咨询库，共同指导专业群向好发展；专业群建立了专业群动态调整机制、资源共享机制、诊断与改进机制、多元评价机制、社会监督机制等5项机制，为专业群实现动态调整、普通资源向教学资源的转变、全过程全方位全员有效整改、开展人才培养质量多维度评价、社会监督等方面提供了可操作性的指南，构建了可持续发展体系，为“五链融通”提供了机制保障。

2.3 课程助“融”，建立资源融合特色课程体系

通过深化专业设置与产业需求对接、课程内容与职业标准对接、教学过程与生产过程对接，充分考虑学生成长规律和企业岗位能力培养需求，结合行业发展和学生就业动态，突破传统专业限制，构建“平台课程”强基础、“模块课程”强能力、“拓展课程”强发展的“平台共享、模块互融、拓展求精”的课程体系，从课程要求上固化了“五链融通”；紧扣现代农牧业转型升级需求，采用多元协同的模式，邀请政校企行专家共同参与开发案例式、工作手册式、新型活页式等新型教材，参与共同制作在线开放课程、一流课程，建立猪场标准化操作规程、专项技能操作规范、猪场管理操作规范，总体设计了“1库3标N模块”的“五链融通”现代生猪产业教学资源库建设框架。

2.4 师资强“融”，打造“双师”师资队伍

强化思想政治引领，健全教师理论学习制度，建立教师的“三互”（互兼、互聘、互动）机制，即学校教师、研究学者到企业进行实践锻炼，企业技工、学校教师到研究院进行科研攻关，研究学者、企业技工到学校进行外聘授课，在职务上互兼、在岗位上互聘、在实施上互动，促进人才层面的“五链融通”；通过建立教师发展中心、教师企业实践流动站，促进教师对外交流，提高教师理论教学和实践教学双重能力；通过实施“名师强校”、“名匠入校”等举措，打造“行业领军型”专业带头人，扩充兼职教师库，以强化师资推动“五链融通”。

2.5 平台推“融”，搭建产学研协同育人平台

专业群汇聚地方政府、行业部门、科研院所、企业等多方优势资源，建立了中国生猪产业职业教育产学研联盟、重庆生猪产业协同创新研究院、生猪产业创新学院等3大平台，完善科教结合、产学融合、校企合作的协同育人模式，推动“五链融通”；积极发挥政、校、企多维主体协同作用，引导其建立优势互补、利益共享、协同高效、风险共担的运行保障机制，形成凝心聚力、资源优化、协同创新的发展合力。

3 成果成效

3.1 政校企行多主体“一”心

通过“五链融通”模式，政校企行参与办学的积极性得到提高，各主体从不同层面凝聚了共识，学校先后与重庆畜牧科学院、正大集团等企事业单位签订战略合作协议，彰显了多主体协同育人的真心。

3.2 课程资源建设“聚”能

通过“五链融通”模式，专业群课程资源得到大幅扩充，1本教材入选“十三五规划”教材，1套图书被国家出版总署列入“十四五”国家重点出版物，3门课程被评为市级精品在线开放课程，在建14本教材、7门课程均以国家标准倾力打造，这些都是聚集了各方资源而取得的成果。

3.3 双师队伍锻造“常”行

通过“五链融通”模式，双师型队伍建设持续开展，依托教师发展中心、教师企业实践流动站，教师每年实践锻炼率达到100%，专业群引进带头人4名、产业教授7名、培育骨干教师12名、柔引国家产业体系岗位专家2人，建立兼职教师库近200名，实现了动态管理。

3.4 产学研协同育人“共”命

通过“五链融通”模式，3大平台均实际运行，协同育人格局更加凸显，朋友圈持续扩大，先后组织召开全国性大型会议3次，开展培训3 000余人次，学校借助3大平台，与兄弟院校、科研院所、企业合作关系更加紧密，参与完成的2个成果获重庆市教学成果一等奖。

4 经验启示

4.1 营造共生协同环境

现代职业教育办学应顺应时代发展，强化多主体协同育人，需要营造共生协同的合作环境，促进“五链融通”的同时就是营造环境。

4.2 找准合作共赢契合点

多元主体实现共赢一定需要契合点，畜牧兽医专业群立足生猪产业，梳理了找准“政府所想、企业所需、科研所盼、院校所能”契合点，提出了“五链融通”模式。