就业指导视角下大学生创新创业教育实践策略探析

魏淑妮

西安文理学院，陕西 西安 710065

在教育深化改革的背景下，高校应当构建科学的教育体系，为大学生全面发展提供科学指导。从现状来看，大学毕业生面临着严峻的就业形势。为此，高校可以从就业指导的角度，明确创新创业教育思路，便于提升创新创业教育水平，完善教育体系，使大学生获得优质的创新创业教育，增强大学生就业竞争力。

一、创新创业教育以及就业指导介绍

（一）创新创业教育介绍

1．创新创业教育内涵

创新创业教育是以培养具有创业基本素质和开创型的人才为目标，以培养创业意识、创新精神、创新创业能力为方向的教育模式[1]。在“大众创业、万众创新”的背景下，创新创业教育受到了越来越多教育人士的关注。而高校则通过开设创新创业教育课程，组织创新创业教育活动的方式，落实“大众创业、万众创新”，培养优秀创新创业人才，激发社会发展活力。

2．创新创业教育内容

在创新创业教育中，应当充分把握创新创业教育内容，以起到事半功倍的教育效果。创新创业教育内容如下介绍：一是意识培养。通过培养学生创新创业意识，才可以更好地引导他们参与创新创业活动。在培养学生创新创业意识时，可以将创新创业概念、特征以及价值等纳入教育体系，从而科学指导创新创业教育活动；二是能力提升。注重加强思维训练，促进学生思维发展，同时注重培养学生的洞察力、决策力、组织协调能力等，以此全面提升学生能力；三是环境认知。为学生介绍市场经济环境、企业内部环境，指导学生分析内外发展环境，确保学生更好地抓住发展机遇，提高创业成功率；四是实践模拟。指导学生撰写创业计划书，保证学生做好创业准备工作，为顺利开展创业活动奠定基础。

（二）就业指导介绍

1．就业指导内涵

就业指导指的是围绕社会需求量、就业形势、技能培养等开展的就业指导活动，《大学生职业发展与就业指导》书籍已被纳入教育体系中[2]。在教育过程中，教师专门围绕《大学生职业发展与就业指导》书籍内容，对大学生进行就业指导，从而帮助大学生形成正确的就业观，帮助大学生高效就业。

2．就业指导内容

就业指导内容包括：就业政策、就业环境与就业形势、职业选择的相关理论、权益与法律保障、自主创业、求职自荐材料的准备、面试技巧、职业发展等多项内容。就业指导内容是十分丰富的，通过围绕丰富的就业指导内容，构建就业指导教育方案，更容易促进大学生发展，提高大学生就业竞争力。

二、创新创业教育在大学生就业指导中产生的问题与原因

（一）高校缺乏把创新创业课程纳入就业指导教育体系

在“大众创业、万众创新”的背景下，我国十分重视创新创业。作为人才培养的主阵地，高校需要深入研究创新创业教育，将其与就业指导相结合，从而充分地确保创新创业教育质量。然而，当前创新创业教育与就业指导两者的融合度并不高，以致教育效果大打折扣。此外，高校主要以选修课形式开展创新创业教育类就业指导工作。由于课程设置得相对分散，教师不能很好地为学生讲解课程知识，难以发挥课程作用。为此，有必要反思创新创业教育在大学生就业指导中出现的教育问题，从而优化教育活动。

（二）师资力量薄弱，难以为教育活动提供可靠的支持

创新创业类的就业指导涉及创新理念、创新教育技能、就业指导知识等多项内容。倘若教师的综合素养低，就不能够很好地推进创新创业类的就业指导活动，影响学生学习效果。目前，高校师资力量薄弱，不利于有效地开展创新创业类的就业指导工作。究其原因，创新创业类的就业指导教师大多是由企业管理学科教师担任。虽然他们具备一定的创新创业以及就业指导知识与能力，但是其与创新创业类的就业指导教育要求还是存在较大差距的，无力应对教育过程中出现的问题，同时也不能很好地从创新创业角度给予学生良好的就业指导。另外，由于某些高校的行政人员也成为创新创业类的就业指导教师[3]，其理论素养及实践教育能力并不过关，导致不能够充分地满足学生的发展需求。

（三）高校在创新创业教育中存在重理论轻实践问题

“双创”教育是一种既包含教育理论，又包含教育实践的教育类型。在“双创”教育的过程中，要兼顾教育理论与教育实践。

当前，高校大多侧重于理论教育，而忽视实践教育。例如，教师会积极在课堂上为学生介绍“双创”教育理想、价值等，同时还会为学生介绍有关“双创”教育的政策等。但是高校并不很重视实践教育。例如，极少开展有关“双创”教育的实践活动。即使开展了实践活动，也多是停留在创业大赛、讲座宣传等学生兴趣类课外活动层面，不利于较好地培养学生的创业精神及创新创业能力。另外，高校还缺乏资金支持“双创”教育实践活动，影响活动开展效果。总之，目前高校在“双创”教育方面普遍存在重理论轻实践的问题。

三、创新创业教育在大学生就业指导中的实践策略

（一）主动完善课程教育体系

1．将创新创业课程融入就业指导课程体系

创新是促进社会发展的驱动力，创业是激发社会经济发展活力的重要途径。在新形势下，要加强创新创业教育，保证创新创业教育水平，为学生提供广阔的发展平台。在加强创新创业教育时，高校有必要将其与就业指导相融合，完善教育体系。其中，可以从拓展、丰富教育内容的方式促进两者融合发展。一方面，要根据创新创业教育、就业指导教育课程标准以及教育目标等，寻找与之相契合的教育资源，然后将两者融合。值得注意的是，在融合两者教育资源的过程中，既需要保障两者知识内容之间的融合性，又需要确保两者的独立性；另一方面，在完善教育内容后，就可以在教育实践中检验教育内容的科学性。之后，就可以根据实践教育问题、学生学习发展需求等，持续性地优化、改进以及完善教育内容[4]。

2．高校需积极优化创新创业课程教学体系

在构建创新创业教育课程教学体系的过程中，要探究课程教育体系优化策略，培育双创课程文化，为给双创课程教学工作创设良好的环境，有必要做好文化建设活动，潜移默化地影响学生的思想及行为，提高学生创新创业水平。例如，可以在校园中广泛宣传创新创业教育的价值，让学生认识到创新创业教育的重要性；还可以为学生布置创新创业教室，设置创新创业图书角等。对教师来讲，其需要抓住教育机会，在良好的双创文化环境下推进教育活动。

丰富双创课程类型，增强学生学习能力，提高学生学习兴趣，高校有必要丰富双创课程类型。一方面，可以开设创新创业理论类、技术类课程，从理论上指导学生创新创业活动。为保证双创教育质量，高校可以开设理论类的课程。例如，可以围绕着创新创业政策、创新创业教育理想、创新创业项目等开设理论课程，丰富学生创新创业理论。此外，还需开设技术类的课程，便于使学生不断地提升技术应用能力，从而更好地开展创新创业活动。例如，可以开设市场营销、创业风险管理、风险评估、商业计划书制订、产品开发、项目扩展等技术类的课程；另一方面，可以开设创新创业实践课程。为进一步增强学生创新意识，提升学生创新创业能力，有必要开设创新创业实践课程。例如，可以围绕着创新创业案例、创新创业市场环境、创新创业行为等设置实践课程，以此提高学生创新创业实践能力。

（二）提升师资队伍建设水平

1．提高准入门槛，引进优秀人才

创新创业类的就业指导是一项系统、复杂的工作。在新的发展阶段，高校需要组建一支素质过硬的教师队伍，便于更好地应对创新创业类的就业指导工作。一是依据创新创业类的就业指导教育要求、人才培养要求等，明确人才引进标准，制定完善的人才引进制度，从而引进高素质人才，提高师资队伍建设水平；二是拓宽人才引进渠道，充实人才队伍。一方面，可以走入企业，寻找创新能力强、对就业指导教育具有深刻认识的人才。在从企业引进人才时，可以适当降低学历要求。通过从企业引进人才，即可有效提升整个教师队伍的实践教育能力，使他们能更好地服务创新创业类的就业指导工作以及学生[5]；另一方面，可以聘请创新创业成功人士，来校举办学生讲座或者开展课程教育活动。其中，不仅可以从社会上寻找创新创业成功人士，而且可以从学生群体中寻找创新创业成功人士，以优化师资队伍。

2．加大培训力度，提高教师素养

由管理专业教师、行政人员组建的创新创业类的就业指导教育的综合素养、教育指导能力并不高。为提高师资队伍建设水平，增强学生创新创业能力，提高学生在社会上的发展竞争力，高校有必要构建培训教育方案，面向他们开展培训教育活动，从而提升他们的专业教育能力，使他们更好地应对“双创”以及就业指导教育工作。其中，可以将创业方式、创业理念、创新意识以及能力培养方法、就业指导措施等作为培训教育内容。为确保他们随时随地学习相关教育知识以及技能，高校可以打造互联网教育平台。此外，高校还需要定期开展考核活动，检验他们学习效果。之后，高校可以根据考核结果，优化培训教育工作，帮助他们补足短板。此外，高校还可以组织校际“双创”以及就业指导教育经验沟通、交流活动，确保他们在沟通、交流的过程中提升教育能力[6]。

（三）侧重组织教育实践活动

1．加强校企合作，打造校外实践平台

高校需要认识到双创实践教育对于提升学生发展水平的价值，主动为学生提供实践平台，鼓励学生参与实践活动，使学生在实践活动中实现自身的创新创业梦想。其中，高校可以与企业合作，利用企业实践资源，设计创新创业项目。之后，就需要调动学生参与创新创业项目的积极性。此外，还可以组织学生到企业实习，让学生在实习的过程中感受企业文化、学习创新创业知识以及技能，帮助学生用实践知识以及技能武装头脑，从而增强学生的创新创业能力。

2．加大经费投入及基地建设力度

“双创”实践活动的顺利推进离不开经费的支持。为此，高校可以根据“双创”实践活动开展要求、学生发展需求等提供相应的资金。由于“双创”基地是增强学生创新意识、提高学生发展水平的重要平台，高校可以投入资金建设“双创”基地，为学生提供集实践、实习、创业及就业为一体的创新创业教育指导服务。对学生来讲，应积极走入“双创”基地，自觉开展创新创业活动。

综上所述，近年来，大学生就业难成为社会广泛关注的焦点。提升大学生就业水平是高校一个重点教育目标。在“双创”教育背景下，高校主动基于“双创”教育角度，思考了“双创”教育以及就业指导教育策略，便于通过提高学生创新创业能力，解决学生就业问题。不过，高校在进行“双创”教育以及就业指导教育实践的过程中产生了一些问题。因此，高校需要探究解决问题的策略，从而有效指导实践教育活动。而构建完善的“双创”课程教学体系，建立高素质教师队伍，加强“双创”实践教育是解决问题的可靠手段。因此，有必要践行这些工作，在实践教育工作中，不断总结经验，便于持续改进“双创”教育工作，科学指导学生就业。