二孩家庭父母偏爱现象初探

■文/冯冬梅 乌哲丽坤 张芬芳

随着二孩政策的放开，我国的家庭模式由过去的独生子女型家庭逐渐向多子女型家庭转变。以笔者所在的幼儿园为例，二孩家庭占比为42.15%（不包含双胞胎）。本文通过对北京市海淀区L幼儿园的153个二孩幼儿家庭进行家长问卷调查和儿童访谈，探究二孩家庭父母教养方式是否存在偏爱的问题。调查发现，尽管大多数家长宣称在教养中并不会偏爱某一个孩子，但很多儿童认为父母存在偏爱某一个孩子的现象。对此，参与调查的课题组教师持两种截然不同的观点。一种观点认为，新时代下家长不会存在偏爱某个孩子的现象；另一种观点则认为，二孩家庭父母偏爱某个孩子的现象大量存在。基于此，课题组对家长的教养方式进行问卷调查，同时进一步对儿童开展了访谈。以下是对二孩家庭父母教养方式偏爱现象的调查结果、原因解析和养育建议。

一、对家长开展问卷调查

课题组采用的《家庭教养方式问卷》共有28项内容，采用Likert自评式五分量表法进行设计，以下是问卷中一些问题的调查结果。

（一）家庭要二胎的原因

关于家庭要二胎的原因，调查问卷的结果显示，38%的家长是为了给大宝作伴，将来面对重大人生转折、赡养父母等情况时，大宝和二宝能够相互依靠；21%的家长是因为喜欢孩子；21%的家长是因为意外怀孕；4%的家长是为了满足家里老人的意愿；4%的家长是随波逐流；4%的家长是为了给国家人口增长做贡献；8%的家长是担心独生子女的压力太大（见图1）。

图1 家庭要二胎的原因

（二）家庭成员对于要二胎的态度

调查显示，家庭成员对于要二胎的态度为，88%的成员表示支持，4%的成员持中立态度，另外8%的成员表示反对。在生二胎前，有83%的家长曾与大宝进行沟通，以征求大宝的意见，如“爸爸一直很犹豫是否要二宝，所以想看看大宝的意愿”“家里要增添一名新成员了，你是喜欢小弟弟还是小妹妹呢”等。这些家长与大宝沟通后发现老大并不排斥有弟弟或者妹妹，家长认为这是一个好的基础，最终全家达成一致，决定备孕二胎。此外，有17%的家长在生二胎前没有与大宝沟通，原因在于大宝年龄小于3周岁，家长认为大宝还不具备沟通能力。

（三）二孩家庭父母教养孩子的角色分工

调查发现，二孩家庭中有84%的父母在教养孩子方面有明确的分工，分工原则是“没有交叉，双方在各自领域拥有话语权”。比如，父亲管学习，母亲管生活；母亲负责小宝的日常养育，父亲负责周末陪大宝上兴趣班、外出游玩，其他时间父母同时陪两个孩子；以母亲陪伴教育为主，照顾生活、启蒙教育、游戏玩耍、培养良好生活习惯，父亲陪伴参与活动、进行体育锻炼；脾气温和的一方更多地倾听与回应孩子的烦恼，性格急躁的一方更多地给孩子立规矩；等等。另外，有16%的二孩家庭的父母在教养孩子方面没有明确的分工，教育原则为谁有时间谁教；崇尚放养式教育，现阶段有质量的陪伴最重要；等等。

（四）在教养方式上父母是否有偏爱现象

调查发现，82%的二孩家长认为自己没有偏爱现象。11%的家长承认偏爱二宝，如天平会向二宝靠拢，会将大宝的玩具未经大宝允许就拿给小宝玩，忽略了大宝的感受；与老大相比，会允许老二犯更多的错误；等等。7%的家长表示对女儿或大宝有偏爱现象，如爸爸偏爱女儿，和女儿交流是蹲下且揽入怀中，对儿子则是俯视交流；更注重老大的感受，给二宝挑选东西和食物时，会征求大宝的意见；等等。

（五）家长是否会当面对大宝和二宝进行比较

调查发现，6.4%的家长会经常对大宝和二宝进行比较，61%的家长会偶尔进行比较。比较的内容包括姐姐做事很认真，妹妹嘴巴甜；弟弟很聪明，哥哥更听话；等等。另外，有32.6%的家长表示从不对孩子们进行比较。

（六）当大宝与二宝发生矛盾时家长的态度

在回答调查问卷中“当大宝和二宝发生矛盾时，是否认为大宝应该无条件让着二宝”的问题时，有4.4%的家长表示赞成，认为大宝应该无条件让着二宝；42.4%的家长不赞成；另外53.2%的家长选择“完全不赞成”。在回答“大宝与二宝发生矛盾和打斗时，您的做法是什么”的问题时，38.85%的家长选择“两个孩子都有错，都批评”；2.88%的家长选择“两个孩子都有错，会倾向于批评大宝，大宝应该谦让二宝”；2.16%的家长选择“拉开两人，不吵、不打架就好”；5.04%的家长选择“置之不理，让他们自己解决”；18.71%的家长选择“与两个孩子单独沟通，找出问题，再去解决”；28.06%的家长选择“教导他们互相关爱”等；4.32%的家长选择了其他，如了解事情缘由，批评错误一方等。

二、对儿童进行面对面访谈

课题组对儿童开展访谈的地点是幼儿园，访谈的形式是由一名教师对儿童进行访谈，另一名教师记录访谈内容。访谈围绕四个问题进行，以下是课题组对完整回答问题的儿童进行的访谈结果统计。

（一）第一个问题：你认为爸爸妈妈对你们的爱有区别吗？

28%的幼儿表示没有偏爱；32%的幼儿表示爸爸妈妈分别偏爱某一个孩子；3%的幼儿表示妈妈偏爱大宝，爸爸无偏爱；3%的幼儿表示爸爸偏爱大宝，妈妈无偏爱；24%的幼儿表示爸爸妈妈偏爱二宝；10%的幼儿表示爸爸妈妈偏爱大宝。

（二）第二个问题：如果家里有好吃/好玩的东西，你的爸爸妈妈通常会优先给哪个孩子？

34%的幼儿表示爸爸妈妈会随机优先给某一个孩子；50%的幼儿表示爸爸妈妈会先给二宝；9%的幼儿表示爸爸妈妈会用猜拳的方式决定；7%的幼儿表示爸爸妈妈会先给大宝。

（三）第三个问题：如果出去旅游，你愿意带哥哥/姐姐/弟弟/妹妹一起吗？

65%的幼儿表示愿意，35%的幼儿表示不愿意。

（四）第四个问题：如果同胞之间起了冲突，都犯了错误，爸爸妈妈会怎样处理？

42%的幼儿表示爸爸妈妈会分析冲突原因，公平对待；39%的幼儿表示爸爸妈妈会批评大宝；19%的幼儿表示爸爸妈妈会批评二宝。

三、二孩家庭父母教养方式偏爱现象分析

（一）幼儿感受不到“爸爸妈妈的爱是平均的”

关于“家长是否存在偏爱现象”这个问题，对家长进行问卷调查的结果和对儿童进行面对面访谈的结果呈现出较大的差异。家长问卷的调查结果显示，有82%的家长宣称在生活中并不会偏爱某一个孩子，但是对儿童的访谈结果却显示，只有28%的幼儿认为爸爸妈妈的爱是平均分配的，72%的幼儿则认为爸爸妈妈有偏爱现象。由此可见，虽然二孩家长在生活中希望尽力做到公平，但大多数孩子在心理层面上并没有感受到“爸爸妈妈的爱是平均的”。

（二）家长很难做到“一碗水端平”

在调查问卷中，几乎所有家长都宣称他们在教养孩子时会“一碗水端平”，但是课题组通过对儿童进行面对面访谈发现，在幼儿视角下，当家里好吃、好玩的东西只有1份时，只有9%的家长能做到公平分配（用猜拳的方式来解决分配问题），另外91%的家长则直接把好吃、好玩的东西给大宝或二宝。家长的这种行为会给孩子一种心理暗示，让孩子觉得爸爸妈妈对某个孩子怀有偏爱之心，从而引发后续孩子之间的嫉妒情绪和争宠行为。

调查问卷中有这样一个案例，一位妈妈想“一碗水端平”，但在两个孩子眼里，妈妈更偏爱对方。老二认为妈妈总是爱跟姐姐说话，不跟自己说；老大认为妈妈总是喜欢抱妹妹、对妹妹照顾更多，照顾自己少。由此可以推断，除了部分受“大宝应该谦让二宝”传统观念影响的家长，大部分家长在教养孩子时都想做到“一碗水端平”，但是并没有得到所有孩子的认同。

四、父母教养方式偏爱现象产生的原因及养育建议

（一）偏爱现象产生的原因

美国教育家阿黛拉•法伯在谈及多子女教育时指出，“家长对不同的孩子有不同的感受，是很正常的。”有些父母会不自觉地偏爱大宝，他们担心因为二宝的到来而忽略了大宝，所以在教养时会更多地陪伴、补偿大宝。虽然这并不影响二宝在父母心里的地位，但父母的行为会让二宝误以为父母更偏爱大宝。另一些父母则会偏爱二宝，二宝有榜样可以效仿，所以学什么都快，自理能力更强，父母会认为二宝更聪明，从而给予二宝更多的语言鼓励和眼神肯定。父母的行为被大宝看在眼里，大宝会认为父母更偏爱二宝。

（二）对二孩父母的建议

很多二孩家长认为，只要自己给孩子平等的爱，孩子就不会争宠了。事实上，孩子之间多多少少会存在矛盾。以大宝为例，在二宝还没有出生时，大宝独享父母的宠爱，家里的玩具和好吃的零食都是大宝的。随着二宝的来临，大宝的心里会产生巨大的落差，认为自己从父母那得到的爱从之前的100%变成了50%。同时，出于生存本能和对爱的渴望，二宝也希望尽可能多地得到父母的爱。于是，孩子都把同胞当成自己的“对手”，时时刻刻与对方争夺父母更多的陪伴和爱。

家长的问卷调查中有这样一个案例，儿童节时，一位二孩妈妈特意为孩子挑选了相同款式和颜色的礼物，结果二宝很不满意，理由是“妈妈送的礼物是哥哥更喜欢的汪汪队队长，而不是自己最中意的小猪佩奇”。对此，这位妈妈表示很无奈，“自己已经尽力寻找两个孩子的共同喜好了。如果送的玩具不同，很可能又要引发一场更大的‘争夺战’”。通过这个案例可以看出，在二宝挑剔玩具的行为背后，反映的是二宝希望妈妈能关注他的喜好和内心需求。

每个孩子都渴望被父母关爱和宠爱，但是对大宝和二宝而言，他们更渴望来自父母的欣赏和重视。对家长而言，要注意保护孩子的自尊心，善于发现孩子内心对爱的需求。比如，当孩子犯错误时，家长可以单独对孩子进行批评，批评后告诉孩子改正错误就好，不要有思想负担，并给孩子一个爱的拥抱或亲吻；当家长夸奖大宝字写得漂亮时，也可以顺便夸奖二宝；当家长陪伴大宝写作业后，也要抽出时间陪二宝玩游戏；当家长与大宝约定好单独做什么事时，也要和二宝约定专属的活动。当家长让每一个孩子都感受到父母独一无二的爱，孩子自然就会明白，父母的爱是等量的，自己根本不需要和同胞去竞争，因为自己永远是父母眼中独一无二的宝贝。