新课程背景下高中信息技术教学设计的研究与实践

赵 军

（甘肃省渭源县第二中学，甘肃 渭源）

在新课程背景下，高中信息技术教学已经从传统的教学思路中得到突破，教学设计已经更加趋向多元化和创新性，改变了传统应试教育的教学模式，将素质教育渗透其中，而且更加注重教学质量和教学效果的显著提升，同时也更注重学生学科素养以及综合素质的培养。所以，加强对新课改背景下高中信息技术教学设计的研究和分析，剖析当前高中信息技术教学中存在的局限性，并综合各类优势资源，为其查找到更加科学的改进策略，着力提升高中信息技术教学的有效性和精准性，帮助学生进一步增强课堂教学的实效性，成为当前高中信息技术教学的必走路径。

一、新课程背景下高中信息技术教学现状

（一）高中信息技术教学实践缺乏核心素养

虽然当前高中教学已经深化了以人为本的教学理念，教师在教学过程中已经着力尊重学生的主体地位，但是信息技术教学与其他学科的教学不同，不仅注重学生的理论知识储备，而且要求学生具备一定的实操能力，所以教师在教学过程当中很难做到两者的平衡，也就导致教师在教学过程当中不能有效地将核心素养渗透在具体的教学实践当中。从现阶段的高中信息技术教学来看，很多教师在教学实践当中仍然采用传统的教学形式，沿用单一的教学手段，还是将自己作为课堂教学的主体，特别是在实操过程当中不注重对学生的引领，而是将自己的示范作为课堂教学的重心。……