民族地区理工类高校“四史”教育与思政课融合探析

韩浩磊，褚凌

(内蒙古工业大学 马克思主义学院，内蒙古呼和浩特 010051 )

2020年1月8日，习近平总书记在“不忘初心、牢记使命”主题教育总结大会上指出，“要把学习贯彻党的创新理论作为思想武装的重中之重，同学习马克思主义基本原理贯通起来，同学习党史、新中国史、改革开放史、社会主义发展史结合起来，同新时代我们进行伟大斗争、建设伟大工程、推进伟大事业、实现伟大梦想的丰富实践联系起来”。［1］思政课作为高校“四史”教育的主阵地和排头兵，应紧跟新时代爱国主义的内在要求，围绕“立德树人”的根本任务和“解决好培养什么人、怎样培养人、为谁培养人”的根本问题，让大学生深刻理解马克思主义世界观、人生观、社会主义核心价值观、中国精神和理想信念的内涵，成长为自觉担当民族复兴大任的时代新人；引导大学生领略习近平总书记“把握新发展阶段，贯彻新发展理念，构建新发展格局”的战略要义。因此，我们需要认真研究民族地区理工类高校思政课教学的特殊性，积极探索民族地区理工类高校“四史”教育融入思政课教学的新模式。

民族地区理工类高校思政课教学由于其民族多元化、思想多元化及文化多元化等特点，对大学生民族意识、思想政治素养教育的培养与其他地区相比更为重要，加之理工类高校相比于文科类高校，多存在重“才”重“器”等现象，以及学生工科理论强、文科底子薄的特点，民族地区理工类高校更应注重大学生“四史”学习的融入与教育。……