浅谈小学生合唱教学法的研究与探索

骆婷婷

摘要：小学生天性活泼，喜欢做游戏和唱歌，尤其在合唱过程中能够深深感受到歌曲的魅力和团结合作的重要性，并且给身心带来极大的愉悦。因此小学音乐教师必须重视合唱教学的重要性，给教师和学生之间搭建友谊桥梁，有利于小学生更好的完成各科学习任务。为此将如何提高小学合唱教学的有效性进行阐述，希望给音乐教师带来启发。

关键词：小学生；合唱教学法；研究策略

小学音乐教师采取合唱教学方式，一方面可以帮助小学生树立团结协作意识，在今后学习和生活中能够做到相互帮助、团结友爱。另一方面让每个学生都能够大声唱歌，充分发挥出自己的音乐天赋，激发他们学习音乐知识的兴趣。同时小学生是祖國的花朵，合唱一些爱国歌曲可以培养他们的爱国情操，歌声中形成一种宏大气势和树立热爱祖国精神。另外通过合唱训练，能够提高小学生语言表达能力，对提高其他学科成绩非常有帮助。目前大多家庭只有一两个小孩，对孩子比较宠爱，在行为品质方面比较自私，通过合唱教学，能够让小学生明白同学之间相互合作的重要性，促使小学生形成较强的自我意识，有利于今后身心健康发展。由此可见，提高小学合唱教学质量势在必行。

一、选择优秀的合唱教学作品

音乐教师需要激发小学生合唱兴趣，这也是提高教学效率的最佳方法。在合唱教学时需要选择优秀作品，做为激发小学生合唱兴趣的基础。例如对于小学低年级的学生，可以选择一些欢快、简单的歌曲来合唱，让他们在快乐环境中很快学会音乐歌曲。例如，一年级上册《我今天上学喽》这个歌曲进行合唱教学，这个歌曲简单明了，让小学生在明快的歌曲中对新学校逐步熟悉，并且逐渐喜欢上新学校、新同学和合唱，让他们感到我成为一个自豪的小学生啦！通过合唱也让小学生充分展示他们的音乐能力，对今后的音乐课程产生期待感。另外在合唱歌曲过程中逐步培养小学生合作能力，促使他们更好地配合教师和同学，为今后合唱教学奠定基础。

对于小学低年级学生，在他们能够初步掌握音乐合唱基础方式的前提下，教师需要适当增加合唱作品的难度，并且在合唱过程中能够增强小学生的爱国热情。例如，在教学《中华人民共和国国歌》课程中，教学采取合唱教学方式，首先让小学生认真阅读歌词，理解歌曲中蕴含的意义，然后训练小学生充满激情进行合唱，将山和美丽、地大物博、悠久历史等场景通过合唱展现出来，饱含深情地唱出对祖国的喜爱之情。这样结合小学生实际年龄，科学选择优秀合唱歌曲，在合唱过程中调整气息变化，达到提高小学生唱歌激情和合唱教学质量的双重目的。除了通过引导学生进行演唱之外，教师还需要将《中华人民共和国国歌》的内容思想进行阐述，让小学生能够直接性的了解国歌当中所包含的深厚情感，进而将这种情感渗透到自己的歌声当中，以对祖国进行歌颂。

二、采取多种多样合唱教学模式

如果教师每节音乐课都是通过合唱来完成，长期下来小学生就会失去唱歌兴趣而影响教学效率。所以需要收集生活素材，采取多种多样的合唱教学方式，让小学生体验不同的合唱方式，促使小学生主动参与到合唱教学中来。例如，教师可以将一些优秀合唱作品通过视频展示给小学生，让小学生感受到合唱歌曲产生的震撼效果。随后教师可以将小学生合唱歌曲录制下来，通过微信传送到家长群，让家长给予大力表扬和支持，进而激励小学生产生表演欲望和合唱兴趣。

音乐教师还可以让小学生进行合唱比赛，促使他们增加合唱练习积极性，并且在合唱中能够增强团结合作意识，最后对合唱表演优秀的学生进行奖励，不仅能够提高小学生竞争能力，还实现合唱教学效率最佳化。在小学生的合唱学习达到一定的水平之后，教师可以组织小学生一起参加市里或者区里组织的合唱比赛，鼓励小学生拿到优异的名次。这个时候小学生就会对于合唱学习提高重视，并且还会相互鼓励与提高。而且在参加市级或者区级比赛的时候，小学生就会遇到更加厉害的竞争对手，这可以促进他们之间展开深入性的合作交流，以分别强化不同学生的合唱学习能力。

三、充分利用音乐教材

合唱教学可以明显提高小学生音乐能力，也属于教学中的难度和重点。尤其是二声部合唱教学中，很难培养小学生的音乐旋律感，这样小学生就无法把握音准。音乐教师应该充分利用音乐教材的优势，分开声部音乐的旋律，这样小学生就能够正确掌握声部旋律。同时教师还可以利用钢琴或手风琴等教材，给合唱中的学生进行伴奏，促使一些掌握音律不准确的同学，能够跟随节拍更好地完成合唱任务。

例如，在教唱江苏民歌《茉莉花》时，教师可以将不同地区的民歌用多媒体展示给大家，让他们品味一下这些民歌的魅力所在。然后为了让小学生能够准确整齐的进行合唱，可以弹奏钢琴给小学生合唱来伴奏，这样小学生在美妙的伴奏中充满深情地进行歌唱，不仅增强了歌曲的美感，还提升了学生的音乐旋律感，降低合唱教学难度，进而提升小学生音乐素养。在教学“去同学家”一课时，教师可以让学生在基本掌握这首歌曲的演唱方式之后，还需要根据教材内容对于这首歌曲当中的音乐元素进行挖掘，引导学生认识到不同音符的具体演唱方式，从而优化小学生的音乐演唱能力，提高小学生的实际演唱效果。此外，教师也可以引导小学生自主根据音乐教材展开音乐学习工作，如果遇到不懂的问题可以咨询老师或者同学，实现学生音乐学习能力的有效提高。

四、小结

总而言之，小学音乐课程属于一门艺术教材，可以熏陶小学生情操，培养他们的爱国情怀。在教学中应该选择优秀合唱作品来激发小学生合唱兴趣，然后采取多种多样的教学模式，让小学生深刻体会到歌曲的内涵和合唱意义。同时充分利用音乐教材，降低合唱教学难度，促使这门艺术课程得到大力推广和小学生的喜爱。通过合唱教学能够培养小学生的团结合作意识和提高他们的音乐旋律感和素养，成为全面发展的合格人才。

参考文献：

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