初中德育工作有效创新探究

李文娟

摘要：随着素质教育的不断推行，德育工作的重要性日渐显现。越来越多的教育工作者认识到德育是推进素质教育的有效手段之一，德育教育在学生综合素质和综合能力的培养上起着非常重要的作用，尤其在初中时期，正是学生思想品德和行为习惯形成的重要时期。教师应切实重视德育工作的有效开展，积极更新德育教育理念，正视当前初中德育工作中面临的问题，积极探寻和实践创新的工作方式，提升德育工作的实效性，为学生的未来发展奠基，本文主要探究了当前初中德育中存在的问题，并提出了德育工作的有效创新措施。

关键词：初中德育；问题；措施

引言：在以往的教学中，受到传统教育理念中“唯分论”“升学率”等一些过于注重学生学习成绩思想的影响，使得初中教师在开展教学工作时往往单方面地注重对学生知识的教学，忽略了对学生品格和能力的培养。随着各种新的教育理念的提出，许多教师已经逐步认识到教育对学生全面发展的重要性，在教学中既要使学生学习到知识，又要提升学生的综合能力，培养学生高尚的道德素质，让学生成长为一个有能力，有知识，有涵养的人才，促进他们个人价值的实现。所以，德育工作的开展是十分必然的，初中教师要做好相关工作，为学生的未来发展打下坚实的基础。

一、当前初中德育工作存在的问题

1、德育教育实效性不足

我国初中德育工作的开展水平不一。有部分学校和教师开展的德育教育方式流于表面，实效性不足。出现这种情况的原因有教师教育理念不能及时转变，仍保留着注重学生分数提升的传统教育理念；学校硬件设施差，难以保证德育工作的有效开展，限制了德育工作实效性的提升；部分教师没有树立与时俱进，不断学习的观念，不能将德育工作的开展做到与时俱进，常常在取得一定的成果后，开始反复使用某些德育措施，不能正确认识到时代和学生都是在不断发展的这一特点，从而导致德育工作的效果低下。

2、教师素养欠缺

德育工作的质量和教师息息相关，但是我国初中教师的教学素养有所欠缺。在以往的初中教学中，学生刚从小学升入初中，环境和学习难度发生了非常大的变化，正是需要开展德育教育的时候，但是大部分教师认识不到这一点，他们过多地注重学生成绩的提升，想让学生升入更好的高中，所以他们将大部分时间和精力倾注在学生知识的教授上，这种情况的存在，导致教师缺少德育方面的理论知识和实践经验，难以促进德育工作的开展。

二、初中德育工作的有效创新措施

1、更新和完善德育理念

在当前初中德育工作的开展过程中，仍存在着有教师缺乏正确的德育理念这一现象。思想上的落后和错误认识，非常容易导致德育工作的无效开展，甚至是错误开展，不仅起不到德育工作应有的效果，更有可能让学生讨厌德育工作。所以，对教师在思想层面上进行德育理念的更新和完善是非常重要的。虽然学生学科知识的学习很重要，但是学生良好的道德素质和行为习惯，更有利于学生形成良好的学习习惯，树立终身学习的意识，促进学生学习活动的开展。在这个过程中，除了教师自我意识的觉醒和努力，学校也应发挥出其应有的作用，鼓励和支持教师德育工作的开展。比如，学校应完善对教师的考核和评价标准，建立德育占比更多的评价体系，改变以学生成绩为教师评价标准的评价方法，不要一味地关注成果，也要注重过程，对教师进行综合性评价。这种方法可以让教师从思想层面上对德育产生重视，使得教师愿意将更多的心思放在德育工作的开展上。教师自身也要利用好学校提供的资源，积极和专家或者是其他学校的优秀德育工作者进行交流，不断学习专业化更强，具有实效性的德育理念，并开展实践活动，创新德育工作方式。

2、日常德育渗透

德育工作的开展是一个长期性的工作，在日常生活中对学生进行德育渗透，是一个简单有效的德育工作方式，有利于在潜移默化中对学生产生影响。初中德育工作的开展不仅仅是班主任的工作，各学科教师也应利用好学科特色，开展相对应的德育工作。但这个过程中，各教师要常常进行沟通交流，避免德育目标出现不一致性，使德育工作的进行更有层次性和系统性，促进学生的可持续发展。尤其对七年级的学生来说，正是需要进行德育的重要时期，许多教师在工作的配合上尚且不熟悉，可以以班主任为核心，举办教师之间的座谈会，对德育工作的具体开展有一个详尽的规划，明确德育目标。另外，学生是十分容易被教师日常的言谈举止所影响的，各教师应严格约束自身，并互相监督，为学生树立好榜样作用。比如，教师在跟学生相处时，要将自身放在和学生平等的角度上，要表现出平易近人的态度，和学生友好相处，平等交流。在对课堂和班级进行管理时，不要强制性地让学生去执行相关事宜，而是和学生共同参与，营造良好的班级氛围，塑造一个团结的班集体。对于学生的日常表现，优秀的给予适时的嘉奖，犯了错误要给予合适的引导。

3、家校德育合作

德育的场所不仅在学校，家庭也是学生接受德育教育的另一重要场所。初中德育工作的开展要进行家校合作，給予学生更全面的德育环境。开展家校合作，需要教师尤其是班主任加强对学生的了解，提升自身的德育素质，对于不同家庭情况的家长采取不同的交流方法，为家长科普德育知识，让他们理解德育工作的重要性，提升他们对学校德育工作的配合度，使家长在家庭中开展德育工作时可以采取更科学有效的方法，家校德育合作切实提升德育工作的实效性，促进学生的进一步发展。比如，教师和家长进行沟通时，要有良好的心态，在和家长沟通不顺利时不要气馁，可以选择换一种沟通方法，让家长了解学校德育工作的内容和目标，为家长提供和学生交流的恰当方式。当遇到特殊家庭情况时，如留守、单亲、父母工作过忙等情况时，要积极和家长进行沟通，寻找合适的解决方法，促进德育工作的开展。

总的来说，初中德育工作对学生的思想、行为、习惯等各方面都有着非常重要的影响。教师应意识到德育的重要性，不断地与时俱进，从新的角度去学习和实践德育教育理念，创新德育教育的方式方法，从教学实际和学生发展实际出发，不断进行探索和实践，使德育工作的质量和效率有一个切实的提升，为学生营造一个全方位的德育环境，争取家长的配合和支持，早日使初中德育工作的开展整体获得进步。

参考文献：

[1]高谏赟. 初中德育教研组建设及活动方案初探[J]. 南国博览，2019，（04）：253.