初中学校校长教育教学管理水平提升策略

■青海省海东市平安区教育局 陈伯涛

校长在学校发展和经营中起到非常关键的作用，有效的经营可以促使学校更好地发展，并且树立良好的口碑和形象。校长在学校中起到关键的领导作用，工作内容围绕学校的发展，通过统筹化的管理保证学校规范化发展，顺应现今的教学环境以及教育政策制定学校发展计划，进一步加快学校的发展速度，同时学校的整体教学水平也显著提升，对众多学生进行优质培养，进而培养出更多的优质人才，为我国未来发展培养更多的后备力量。校长是一个学校的核心领袖，校长的管理理念、为人处世会直接对学校的发展趋势造成影响。学校彼此之间的竞争也尤为激烈，而想要在应对好竞争的同时推动学校发展，校长教育教学管理水平的提升尤为关键。社会的不断发展对教育领域的要求不断提高，并且不同的时代背景下教育也要发生改变，与时俱进的教育环境才能促使我国的教育不落后于他国。我国软实力增强，教育领域在其中发挥了巨大作用，所以初中学校的校长一定要重视自身教育教学管理水平的提升，促使初中教育水平显著提升，为我国软实力的强化奠定良好基础。

一、树立先进的思想，为初中教育教学管理水平提升奠定基础

教育家曾经说过，一所学校的校长想要更好地领导整个学校自身就必须是一个思想先进的领导，思想上与时俱进才能更好地开展行政工作，这也就充分说明在现今的教育环境下，初中的校长本身就要具备先进的教学思想，在管理学校的过程中就会将这种现代化的教学理念渗透其中，进一步推进教学改革的同时，还能带领学校不断创新，让自己的教学方法、理念等可以与时代对接，整体教育教学水平相对较高。对如今的初中生而言，要树立的先进思想包含以下几个方面。

（一）构建以教育教学为核心的思想

提升教育教学水平才能促使学校在顺应教学环境的基础上显著提高自身的竞争力，不落后于其他学校，以保证更高的招生率和升学率，学校才能更好地发展，基于此，教育教学的核心思想更重要。初中校长可以从三个方面构建以教育教学为核心的思想。

首先，妥善处理学校内部管理与外部交际之间的关系。学校与其他的营利组织相比，存在本质上的区别。学校无法保证完全独立运营，要与其他的社会组织交流，所以校长也具备社会活动家的身份，同时校长也具备政治家的身份，因为学校具有政治性质，受国家的管制，并且具备极强的政治特色，但是学校从本质上而言只是一个教书育人的场所，并且是培养优质后备力量的核心场所，基于这种本质，初中校长准确的角色是教育家，因此提高学校教育教学水平是自身的核心工作。部分初中校长无法平衡好学校的管理工作以及教育教学工作，在实际的工作中，过于侧重学校的管理，部分初中校长为了学校能更好地运营，大多数时间都是在筹集资金，对学校教育教学工作的关注度相对较低，虽然学校现阶段处于稳定发展的状态，但是教育教学水平提升效果并不理想。学校内部管理工作与外部交际工作无法平衡，导致学校的发展明显受限。无论是学校内部管理工作，或是外部交际工作，初中校长都不能缺席。初中校长是核心管理者，校长自身也要充分意识到自身地位的特殊性以及有效管理的重要性，在学校发展过程中，更好地平衡学校内部管理以及外部交际活动，各方面工作都能妥善处理，才能真正意义上解决学校发展过程中的出现的许多问题，学校才会更好地发展，招生率得到根本的保障。其次，正确处理好学校教学管理部门和其他部门的关系。学校的部门体系相对完整，其中教学管理部门主要负责学校的教育工作，和其他部门并不相同，教学管理部门是教育教学工作的主导部门，因此，所有工作必须围绕教育教学工作展开。其他部门虽然核心工作不是教育工作，但是作为学校的组织部门，也要配合教学管理部门实施相应的教学管理工作，所有部门共同协作，极大程度提高教育工作的质量。学校的众多教学活动都应该围绕教育教学而展开，教育性质是学校的本质，因为学校的众多部门都要为教育教学而服务，打造更好的教学氛围，从根本上提高学校的教育教学质量。最后，初中校长要注重众多工作的同时进行，以保证工作全面性。学校具有教育性质，但是其他性质也属于学校的特征，良好的初中校长要更好地协调所有工作，以保证学校性质的全面性。初中校长不能顾此失彼，学校是多元化性质的综合体，一方面工作的完整并不代表其他工作的优质，相反如果初中校长无法更好地处理众多适宜，自身的胜任力也相对较差，反而不适合担任校长一职。因此在实际的工作中，初中校长要注重众多工作的同时进行，并且所有工作完成质量较高才能促使教育教学水平大幅提升。

（二）树立人本管理服务育人的思想

初中校长虽然是学校的核心管理者，但是在管理过程中不能摆管理者的架子。因为学校的良好运营并不是完全依靠初中校长一人就可以做到，学校的每个参与者都在良好运营中发挥极大的作用，而初中校长的核心工作合理利用这些参与者，让参与者在自己的岗位上发挥最大的作用，因此初中校长要与学校运营的其他管理者有效沟通，懂得知人善任，在工作过程中以教师、学生其他管理者为主，充分考虑众多学校参与者的需求，在满足这些需求的基础上做好学校管理和运营工作。初中校长树立人本管理服务育人的思想，才能协调好众多参与主体的关系，进而打造更完整的管理体系，为学校更好的发展奠定良好基础。

（三）树立勇于创新打造学校品牌的思想

如今学校与学校之间也存在明显的竞争，而想要在这种竞争中脱颖而出，勇于创新十分关键，初中校长要树立勇于创新的思想，并且努力将学校打造成品牌学校，通过各种渠道提升学校的知名度、构建特色的校园。作为校长，要更早地树立现代化思想，创新的同时注重品牌效应，以更高的教育教学水平树立良好的口碑和形象。

二、注重师资力量提升，切实提高初中教育教学水平

师资力量是初中学校教育教学水平的根本保障，更为雄厚的师资团队才能保证更高的教学水平，同时帮助学校树立良好的口碑和形象，促使学校拥有更强的竞争力。因此初中校长要注重师资力量提升，可以从以下两方面进行。

（一）优质教师的引入

在优质教师引入方面，初中校长要注重人才挖掘渠道，以更为优厚的待遇吸引更优质的教师，让许多优质教师可以加入自身的学校团队。现今许多学校教师的薪酬制度都与教师的工作并不匹配，这也是部分学校师资队伍流动性较强的根本原因，在引入优质教师之后，为了避免优质教师流失的情况，初中校长则要基于教师工作情况制定相应的薪酬制度，让教师的付出与薪酬制度可以成正比，以此提高师资队伍的稳定性，为初中教育教学水平的提升奠定良好基础。同时在引入优质教师之后要注重办学环境的改善，进一步增强优质教师的归属感，促使教师团队更稳定，师资力量得到明显的提升。

（二）优质教师的培养

现有的优质教师非常少，并且优质教师资源的竞争也相对激烈，如果仅仅靠引入，学校的运营压力会明显增大，这种情况下，初中校长要注重优质教师的培养。我国现今非常重视教育工作的发展，因此初中教师在国家的大力支持下，设立专项人才培养资金，国家每年定期提供，专门培养相应的优质教师，促使优质教师数量明显增多，可以更好地满足众多初中教学师资需求。因为有国家的大力支持，越来越多的人想要参与到教育行业，并且抓住机会努力学习，以更快成为优质教师人才，进而发挥自身的社会价值。专项人才培养资金可以为更多的人提供专门的学习机会，并且这种培养是一种定向培养，不会浪费相应的教育资金，培养之后的教师人才可以直接进入初中教学，有效充实初中师资队伍。为了进一步提高专项人才培养资金利用率，初中校长可以邀请高校教授和专业的教育专家为师范生提供专业化的培训，加快师范生的成长速度，使人才可以更快发展为初中学校发展所需的优质教师，从根本上强化初中学校的师资力量。除此之外，初中学校校长还要对现在的教师队伍进行专业化培训，促使师资力量得到明显强化，邀请著名教育学家到学校开展相应的教育讲座，要求所有教师必须参加，并且对讲座内容进行仔细的记录，积极学习先进的教育知识和教育思想，在实际教学中尝试性地将这些知识进行实践，并且基于反馈效果对整体教学计划进行调整，这种培养可以在丰富教师教学知识储备的同时，不断强化实际教学能力，学校的教育教学水平会得到显著提升。同时初中学校校长还要与其他优质学校积极交流和沟通，为学校教师提供更多交流学习的机会，以进一步丰富教师的实践经验，让教师的教学能力不断提升，教师有更良好的发展空间，教师对学校的归属感明显增强，这就能在提高师资队伍稳定性的同时，促使初中的师资力量得到明显强化，初中教育教学水平从根本上得到提升。初中校长还可以对教师的教学情况进行定期的考核，通过随机听课的方式实际性考察每位教师的教学能力，如果发现教师教学存在一定的不足，则要予以针对性的指导，帮助教师及时纠正教学上的错误，促使教师的教学质量显著提升，这样专业性的指导可以最大限度弥补每位教师教学上的不足，学校的教育教学水平也会显著提升。

三、完善规章制度，为提升初中教育教学管理水平提供保障

初中校长在管理众多事项是为了保证不自乱阵脚，要结合实际的工作情况制定规范的管理机制，创建完善的教学常规，这样才能形成良好的教风和学风，将教育教学质量提升。具体从以下几方面着手：1.制定教师工作制度，建立教师工作常规教师的工作制度，建立工作常规是强化教风建设的必由之路；2.制定学生学习制度，建立学生学习常规学生学习制度，只有通过贯彻实施学生学习制度，建立起学习常规，才能形成良好的学习习惯，养成良好的学风；3.建立考评制度，引进激励和竞争机制。校长在抓教学管理时应引进激励和竞争的机制，制定出各种考评制度。

四、注重自我综合素质提升，为提升初中教育教学管理水平提供动力

如果想要成为一位合格的初中校长，那么前提是要先成为一位优秀的教师，所以，校长在管理学校的同时仍要坚持上课，只有这样才能清楚地掌握学校教学的有关信息，才能有针对性地领导和指挥教学；校长还可以针对性地听课，这样能实时掌握教师上课的情况与学校教学的实际，从而推动课堂教育教学的改革；校长还应该有效评课。校长评课要讲究方法，不应以领导者、检查者自居，而应与教师共同探讨课堂教学中的规律性，找出难点，一起出主意、想办法。发现教师的缺点，最好找教师个别交谈，互研互磋，帮助教师解决问题。才能创办出一所优质的学校，初中校长在教育教学管理过程中应保持清晰的头脑，做任何事情不要拖泥带水，要当雷厉风行、说干就干的校长，加强对教育教学工作的领导。教学管理工作能否取得成效，关键在于狠抓各项工作的落实；校长要注重良好工作作风的树立。

五、结语

教育教学管理工作并不是一朝一夕就可以完成的，初中校长作为学校的主要管理者，要意识到教育教学管理工作不断调整和完善的重要性，在进行学校管理的时候，勇于创新、不断变革，并且切实落实和贯彻相关教育政策，促使学校的教育教学管理工作，可以更符合现阶段教育环境的基本要求。如今的教学环境对初中校长提出了更高的要求，而校长想要更好地管理学校，一定要注重自身教育教学管理水平的提升，明确自身教育者的身份，树立先进的思想，以更现代化的教学理念办学，为初中教育教学管理水平提升奠定基础。师资力量的强化对提升初中教育教学的水平尤为重要。初中校长还要完善规章制度，对学校大小事务进行规范约束的同时，也能利用规章制度明确自身的教育者身份以及权责和工作内容，校长自身也可以规范化管理学校。最后就是自我综合素质的提升，时代的不断发展对初中校长提出了更高要求，校长如果不注重自我综合素质的提升，势必会被时代所淘汰，因此初中校长一定要不断提高自己的综合素质，保证众多管理要素可以适应现代化环境，为初中教育教学管理水平提升提供持续的动力。