茶文化视角下高校思政课程实践研究

谢春玲

（吉林工程技术师范学院 马克思主义学院，吉林 长春 130052）

近些年，国内越来越注重传统文化特有的教育功能，而茶文化是中国传统文化的关键部分，将其应用在高校思政教育中具有重要作用，既能完善学生人格，又能培育学生良好道德品质。基于此，思政教师要合理运用茶文化来协助学生强化自我管理、自我教育、自我监督，养成正确的学习习惯和生活方式，进而有效提高学生思政文化水平。

1 茶文化的价值内核

从发现茶，到茶文化的初现，再到茶文化框架基本形成，茶文化已经成为我国传统优秀文化的主要构成部分，具有几千年发展历史。在茶文化形成与发展中，其将中国儒家思想、佛教思想与道教思想的精髓完美融合，汇集了儒佛道的基础原则，是三家互相影响、互相渗透、互相协调综合作用形成的结果。茶文化不仅影响着中华人民的行为习惯与生活方式，而且也塑造了中华人民的文化心理，呈现出中国传统优秀文化的价值内涵，并受到世界各国人喜爱。具体而言，茶文化价值内核主要呈现在以下几点：首先，重视高尚品德。饮茶之人追崇的茶道、茶德与茶人精神是茶文化价值内核的一种集中体现。唐代茶圣曾经在《茶经》这本书中提到：“精行俭德之人，若热渴、凝闷……聊四五啜，与醍醐、甘露抗衡也”就是品行优良且道德高尚之人，如若感觉身体不适，只需要饮几口茶，就如同醍醐灌顶一样，以此来提醒饮茶之人必须具备高尚品德，即指茶德。而茶德与茶道孕育而出的茶人精神，如同唐代茶圣一生，高风亮节且洁性不污。其次，倡导廉洁清正的社会道德风尚。“以茶养廉”与“以茶育德”，不只是我国茶道精神的主要要义，亦是茶文化蕴含的关键内容。我国古代诸多政治家十分钟爱此种做法，比如在南北朝时期，民风日渐奢华富丽，达官贵人均非常注重奢侈享乐，而齐世祖则下旨在自己死后的灵位前只准摆放饼干、水果与茶，此种做法不但以茶代酒，而且也表达出齐世祖以茶养廉的良苦用心，对转变当时民风发挥了重要作用。又如，在东晋时期，陆纳用茶宴来接待谢安，反对自己侄子摆酒请客这一做法，并不是因为其吝啬或是清高简慢，主要与以茶养廉这一思想息息相关。以上这种茶文化价值内核，既呈现出古代政治家推行“尚俭崇廉”的道德风尚的决心，又体现出其爱国忧民的情怀。

2 茶文化与高校思政课程融合的意义

2.1 有利于减弱全球化负面影响

任何一个国家均有属于自身的文化体系，不同国家文化的融合极易消融文化原有特色。现阶段，随着全球化发展进程不断增快，我国文化也受到西方文化的剧烈冲击，而传统优秀文化也在一定程度上遭受了西方文化的影响侵蚀。我国传统文化的精髓，如儒家“孔孟之学”，道家“无为而治”与传统文化包含的“德智礼义信”等道德思想渐渐被西方功利性主义文化所侵蚀，而这对中国社会精神文明进一步发展十分不利。并且，随着互联网科学技术不断发展，高校大学生极易被各类不良思想与文化影响。基于全球化发展趋势下，为了有效降低文化产生的不良影响，高校应将我国传统茶文化融入到思政课程教学中，使大学生体会到我国传统茶文化的思想和精神，并受到其道德观念的感染熏陶。另外，茶文化蕴含的“清新自然”与“豁达旷逸”也能减弱消极文化对高校大学生形成的负面影响，从而对现代大学生日后更好成长发展奠定扎实基础。

2.2 有利于构建茶文化思政教育体系

在信息化时代背景下，微博、微信、抖音等社交软件已经成为大学生日常沟通与获取信息的不可缺少的工具，而且这部分社交软件可以让大学生方便快速获取自身所需信息。与此同时，这些软件也为我国茶文化的传播发展提供了绝佳平台，大学生可运用这些现代化软件了解传统茶文化、学习传统茶文化、领悟传统茶文化，并接受茶文化的熏陶与滋养。譬如，思政教师在实际课程教学中，就可运用现代多媒体教学手段来传播茶文化内容，如电子录音和语音对话等，调动学生对茶文化内容学习的兴趣和热情，并渐渐深入其中，真正领悟茶文化潜藏的精神内涵与道德观念。此外，将茶文化融入到思政课程实践教学中，可有效推动学校思政教育变革，丰富思政实践教育内容，摆脱以往说教式教育和纸上谈兵，用茶文化来提高思政教育广度和深度。由此可见，我国茶文化在高校思政课程实践中发挥的价值和效能是不可估量的。

3 茶文化视角下高校思政课程实践路径

3.1 明确茶文化育人价值

传统茶文化和高校大学生思政教育活动联系密切，高等院校思政教育工作需要掌握茶文化具有的宝贵价值，运用茶文化海量资源来有效扩展思政理论教育内容，优化其知识架构。从本质角度而言，思政教育工作以树立学生正确三观，强化学生爱国情怀，提高学生综合素养为主要目标。而茶文化蕴含丰富养分，适当提炼茶文化精髓内容，依靠茶文化拓展大学生知识眼界，培育其浓烈的民族感和荣誉感。以充分理解与体会中国茶文化为基准，使学生对人文变迁和历史发展有一定见解，并形成情感共鸣，使学生从内心深处热爱中华民族，从而发自肺腑的为国家建设与发展做出属于自身的一份贡献。另外，传统茶文化设计领域十分广泛，日常生活中存有各种形态的茶品，均全面发挥出我国茶文化资源的特有优势，让现代大学生逐渐习惯“以茶会友”、“以茶论道”，将“茶”作为思想文化碰撞的主要媒介，在被我国传统茶文化特有魅力吸引的前提下，积极自主继承和弘扬茶文化，进而为我国传统文化更好发展奠定扎实基础。

3.2 设置茶文化精品课程

课堂是学校依托茶文化进行思政教育的关键阵地，设计生动形象、形式多样的茶文化思政教学课堂，有助于进一步提高大学生思想境界。主要可从以下几点入手：第一，要根据大学生现实状况编撰茶文化思政教材。现如今，虽然市场宣传推广我国传统茶文化的相关书籍较多，然而一般均限制在介绍茶叶品种和品茶相关礼仪上，这部分内容难以有效吸引现代大学生，更无法充分激发学生了解茶文化的热情和兴趣。基于此种状况，思政任职教师要尽量汲取茶文化内在精髓，进一步挖掘茶文化潜在思想内涵与精神内核，并将自身所了解的知识与信息整合归纳，随后装订成册，便于学生查阅学习，使大学生真正体会到源自生活又高于生活传统茶文化的特殊魅力。第二，高等院校要开设茶文化课程，利用对应教材来引导学生进入茶文化思想空间，从茶文化角度来剖析现代社会热点话题，以此有效激发大学生的探索欲和求知欲，提高学生学习茶文化的热情与兴趣。第三，将我国茶文化和思政教育实践有机结合，并以此为基准激发学生形成共鸣，而后在思政教师的精心安排与指导下，加强茶文化的教育性和实践性，推动高校大学生思想境界和道德素养得以进一步提高。

3.3 完善思政课程结构

茶文化是中国传统文化的关键构成部分，其内涵丰富多样，经过上千年的积累积淀，具有浓厚的文化底蕴。在高校思政课程教学中融入我国茶文化，可以丰富思政课程教学内容，优化思政知识体系，与此同时，还有利于提高大学生思想品质与道德修养，从而推动学生得以全面发展。在高校思政课程实践教学中应用茶文化，思政教师切记不可一蹴而就，要注重循序渐进，逐渐让大学生接触传统茶文化、了解茶文化，并在茶文化的感染熏陶下，提高自身思想素养。此外，为了能够全面体现出茶文化在高校思政课程实践中的价值和作用，思政教师应从茶文化角度出发来管理课程，有方向性、有针对性的在思政教育中融入茶文化，将茶文化和思政教育有机结合，以此全面发挥茶文化特有的育人功能。譬如，思政教师在课堂教育教学时，可把《茶文化概论》与《中国茶文化》等相关内容引入到课堂中，使思政课程结构更加多元化，以此让大学生体会到茶文化的精髓和魅力，进而愿意学习茶文化，并积极接受茶文化的滋养。

3.4 合理运用网络平台

在现代社会发展背景下，信息技术越来越发达，国内教学领域也积极运用信息技术来提高课堂教学质量和教学成效。在高校思政课堂教育教学中，许多思政教师开始应用信息技术来创建高效课堂，提高课堂的有效性和实用性，而且信息技术为传统茶文化融入到高校思政课程中提供了便利平台。以现代信息技术为依托，思政教师可运用现代多媒体技术和网络教学资源，将与茶文化有关的内容和知识融入到思政课堂教学中，并向学生播放一些宣传推广茶文化的优质视频，如此一来，不但可以有效提高课堂的生动性与丰富性，而且还能协助大学生更好理解茶文化精髓，感受茶文化蕴藏的思想内涵。譬如，高校思政任职教师可运用各类媒体和软件宣传推广茶文化，创建茶文化微信公众号与交流群等，还可运用校内宣传栏来传播茶文化。此外，高校还可聘请相关专家与学者在网上开展茶文化知识讲座，让大学生根据网络与学者专家面对面沟通，深刻学习并理解茶文化。

综上所述，长时间以来，我国传统茶文化始终在滋养着人们的心灵，洗涤心灵上存在的尘埃，具有很强的教化功能。故而，在高校思政课程实践中运用我国传统茶文化属于一项积极举措，不但有助于茶文化推广传播，更有利于学生身心健康发展。在思政课程中加入茶文化，可以让学生体会到茶文化的内涵，体会茶道精神，熏陶净化心灵，继而提高自身道德精神品质。