培养问题意识 提高教学效率

☉刘宇婷

当前的小学数学教学依然存在着一些不足，表现为：学生独立思考意识不强、对数学学习兴趣不足、老师的教学模式较为固化，缺乏对小学生问题意识的培养，这不利于提高小学生的数学综合能力。老师应该在教学中充分认识到问题意识的培养对于小学生思维的重要价值，针对出现的具体问题进行创新改革，设计好教学策略，以问题为导向，让学生善于发现问题，在探究学习中找到科学解决问题的办法，锻炼他们提问问题的能力，从而实现问题意识的形成。

一、问题意识对于数学学习的重要性

传统的数学教学中，都是老师对学生进行讲授，由老师负责提问并给学生解答，但是，这样的教学方法无形中把学生放在了次要的位置，而老师却成了课堂教学活动中的主人，成为学生思维的主导者。这样的教学模式没有体现出新课标提出的“以学生为本”的教学理念，学生没有真正成为学习的主体，学生动脑的机会很少，没有问题，也不会发现问题，更不会去解决问题，思维得不到有效开发。老师应该认识到这种教学模式的不足，意识到以学生为本的重要性，要善于激发学生的问题意识，让他们敢于提出问题，主动发现问题，成为课堂的主要活动者［1］。老师在教学过程中培养学生的问题意识，是提高教学效率的必经之路。

二、小学数学教学中问题意识培养的现状

（一）落后的教学方法加大了学生的学习负担

新课改的教育理念需要老师在认真学习和领悟的同时，还要做到在实践中进行领悟，将新课程理念与具体的教学结合在一起，而不是将其理念在不理解的情况下生搬硬套于课堂教学之上。……