基于OBE 理念的“思想道德与法治”课程教学改革与实践
——以武昌首义学院为例

赵 琳，张 瑾

（武昌首义学院马克思主义学院，湖北武汉 430064）

基于学习产出的教育模式（Outcomes-based Education，缩写为OBE），即一种以学习者为中心、以学习结果为导向和以持续改进为核心的先进教育理念，由美国学者威廉姆·斯帕蒂（William G.Spady）在1981 年撰写的《基于产出的教育模式：争议与答案》一书中首次提出，其发展经历过传统型、过渡型、转化定型三个阶段，后被美国、英国、加拿大、澳大利亚、南非等国家和地区广泛运用于课程发展模式、学习成效实证以及教育认证与评估等方面。自21 世纪以来，OBE 理念逐步进入我国高等教育领域，2018 年教育部印发《普通高等学校本科专业类教学质量国家标准》，其标准正遵循于OBE 理念的三大原则——学生中心、产出导向、持续改进。同年武昌首义学院有序推进基于OBE 理念的高校思想政治理论课教学模式，“思想道德与法治”（以下简称“德法”）是面向大学一年级开设的高校思想政治理论课的必修课程，其教学目标主要是以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，以“回答大学生成长成才所关心和遇到的实际问题”为切入点，着力培养有理想有本领有担当的时代新人。为高质量地实现教学目标，本课程组基于OBE 理念进行课程教学模式重塑，提出依据培养目标与学生能力反向设计课程教学体系，通过定量测评与教学反馈进行持续改进措施，形成一个周密的“闭合回路”，有利于从整体视域合力推动该课程建设内涵式发展。

一、聚焦“成果导向”提升师生获得感

成果导向，即以学习成果为导向驱动教育教学活动的组织与实施。……