论大数据时代汉语教学研究数据库建设与应用*

郑艳群

(北京语言大学 汉语国际教育研究院，北京 100083)

一、汉语教学研究数据库建设的必要性

汉语教学走过了70年的历程，对教学规律的探讨一直没有停止。学者们不仅高屋建瓴地论述了学科的理论基础，也不断产出了大量关于总体设计、教材编写、课堂教学、测试，以及教师、学生等方面微观、具体的研究成果。从汉语教学发展史的角度来看，它们都是学科建设中不可缺少的部分；从互联网时代的发展来看，它们不仅是当下参考和借鉴的依据，更是未来创新的源泉。尽管如此，就教学研究来说存在不足，有待为数字化转型做好基础准备，主要体现在如下两个方面。

(一)有待形成科学的系统性研究

事实上，专家们一直致力于挖掘课堂教学这一体现教学规律的重要资源，它是教学研究的宝藏。人们从中发现和提炼教学规律，并取得了丰硕的成果。所采用的研究方法既有质性，也有量化，还有混合方法。这些方法有其优点，也有其局限。以思辨性研究方法为例，局限体现在大多是基于经验而缺少验证；随着时间的变化或学说的改变，可能有些认识没有及时得到总结；各家之言并非在一个系统框架下进行，难以比较，难以发挥作用。

长期以来，汉语二语教学研究工作者为了描写和解释教学现象，经过长期不懈的努力提出了许多教学认知，为语言教学流派和教学方法论研究贡献了许多智慧(1)盛炎.外语教学法流派的发展趋势与汉语教……