群众性学术团体在区域推进书法教育中的作用
——以苏州市教育学会书法教育专业委员会为例

2022-12-31 10:17陆林珍

江苏教育 2022年85期

陆林珍

苏州市教育学会书法教育专业委员会（简称“苏州市书专会”）是由苏州市书法教育工作者和开展书法教育的中小学校自发组织的群众性学术团体。苏州市书专会的宗旨是遵守宪法及其他法律、法规和国家政策，认真贯彻落实教育部《关于中小学开展书法教育的意见》《中小学书法教育指导纲要》文件精神，努力为本地区中小学校服务，团结带领书法教育工作者积极开展书法教育理论与实践的研究，有效地促进区域书法教育事业的发展，为弘扬中华民族优秀传统文化，推进社会主义精神文明建设作出贡献。苏州市书专会是苏州市教育学会的分支机构，受苏州市教育学会管理，同时，接受江苏省教育学会书法专业委员会的业务指导。

2015 年3 月27 日，在苏州市教育学会的直接组织领导下，苏州市教育学会书法教育专业委员会在苏州市教师发展中心成立。苏州市书专会的成立得到了社会各界的广泛关注和支持。苏州市教育局、苏州市教科院、苏州市书法家协会、江苏省中小学教学研究室、江苏省教育学会书法教育专业委员会都派领导和专家亲临会场，见证并祝贺苏州市书专会的成立，给予书专会今后的发展以切实指导和美好祝愿。

苏州市书专会没有辜负各位领导和专家的指导和期望，没有辜负各团体会员单位的信任和支持，成立以来的七年间做了大量的工作，为区域推进书法教育发挥了重要作用。

一、规范组织建设，为书法教育发展奠定扎实基础

群众团体是指广大人民群众在生产生活中，因某一方面的目的、意愿、利益、需求，形成以众多人员因共同目标而产生出纲领、章程的民众组织。它是人类的社会属性的表现。广义地讲，它可以涵盖政党在内的一切组织。我们国家的群众团体分为人民团体和社会团体。苏州市教育学会书法教育专业委员会和苏州市教育学会都属于社会团体，是在政府管理下，因一些门类或学科需要研究、发展而由一些具有专业知识的人员围绕一定的规则和章程组成的组织。与我们党直接组织领导、写进宪法的人民团体相比，社会团体是自愿组成、自愿参加的，所以一般都是比较松散的组织。如果不重视组织规范的建设，很有可能造成涣散无力，甚至流于自由散漫，与我们党的方针、政策相悖的危险境地。因此，苏州市书专会高度重视组织建设，确保创建规范有力的组织，为书法教育发展奠定扎实的基础。

（一）规范书专会自身建设，保障组织健康发展

书专会成立之初，在苏州市教育学会的指导下，制订了《苏州市教育学会书法教育专业委员会章程》。书专会组织的发展和各项工作的开展都依据章程进行。书专会会员分团体会员和个人会员两类，以团体会员为主。书专会的理事会成员必须由各团体会员单位（主要是各中小学校）推荐，这就保证了书专会理事、常务理事组成人员的政治性、专业性和纯洁性，从而有力地保障了组织的健康发展。书专会还有一套完备的理事会换届选举、理事会决策程序、秘书处工作人员推荐任命等规定，也有力地保障了组织的健康、持续发展。苏州市教育学会作为苏州市书专会的上级管理机构，除日常的工作指导外，每年都会对书专会开展年度审计工作，这也有效地促进了书专会的健康发展。

（二）积极吸纳团体会员，丰厚组织发展基础

苏州市书专会的会员以团体会员为主，团体会员主要为苏州市各基础教育阶段的中小学校，也适当吸纳青少年活动中心、少年宫等与书法教育密切相关的单位参加。2015年3月书专会成立之初，团体会员单位为83 个，截至2022年2 月，苏州市书专会共有团体会员单位165个，极大地丰厚了组织发展的基础。苏州市书专会团体会员的加入和管理有一套成熟的机制，采用会员自愿申请、书专会审核批准、挂牌认定的方法，既保证了团体会员单位数量的稳定，也保证了每一家会员单位都能在书专会的组织下规范开展书法教育。书专会也积极帮助会员单位推进书法教育，由此更赢得了会员单位的拥护，为组织的发展奠定了良好的群众基础。

二、积极开展活动，为书法教育发展增添蓬勃活力

群众性学术团体的活力来自各种学术活动。为此，苏州市书专会高度重视组织开展各种学术活动，以活动聚人气，以活动促发展。

1.培训活动

书法教育，师资先行。虽然教育部《关于中小学开展书法教育的意见》和《中小学书法教育指导纲要》这两个文件已颁布多年，但近年来书法教育在学校的开展情况仍然不容乐观。究其原因，师资的缺乏是重要的因素。笔者曾在某一区域对所有小学分管语文教学的教导主任做了一个问卷调查，其中有一题是这样的：你认为当前书法进校园、进课程最大的困难有哪些？结果认为“没有合适的师资”的占比最高，达到80%。这个问题确实非常突出，一是懂书法、擅写字（尤其是毛笔字）的教师寥寥无几；二是即便有懂书法的教师，但不会教的情况也时有发生。为此，书专会把开展书法师资培训作为首要学术活动。培训既重视书写技能的提高、艺术创作水平的提升、书法文化的浸润和涵育，也重视书法教学能力的训练和提高。培训既有书专会组织、主办的培训，也有各区域教育行政部门、研究机构主办，苏州市书专会承办的培训。苏州市书专会也积极组织和倡导教师参加各级各类书法家协会、江苏省教育学会书专会组织的书法培训活动。同时，书专会还主动对接教育行政部门、研究部门，对他们主办的书法师资培训活动给予学术上的有力支持。七年来，大批教师通过书专会的培训成长为优秀的书法教师，为苏州地区各中小学校开展书法教育提供了人才保障。

2.研讨活动

对基础教育学校而言，书法是一种全新的学科，书法教育是一个全新的领域。苏州市书专会高度重视书法教育的研究和实践，积极组织书法教学工作者、书法教育管理者研究中小学书法教育的教学规律和评价方法，研究书法进课程、进校园的切实举措和有效方式。书专会成立七年来，每年都以“书法教育推进会”的形式开展一到两次书法教育研讨活动。在推进会研讨活动中，我们以课堂教学展示、社团活动观摩、书法环境考察、书法教育经验汇报、书法教育主题交流等形式开展丰富多彩的研讨活动，有效地凝聚了学校管理者、教学者对书法教育的共识，提高了一线教师书法教育的水平，推动了学校书法教育的开展。为了提高书法教育教学研讨活动的实效，每次活动都邀请知名书法家、书法教育名家、艺术和语文学科教研员、一线书法骨干教师参加，借这个平台，锻炼培养了一大批书法教育教学骨干教师。

3.竞赛活动

在2015 年3 月苏州市书专会成立的大会上，我们启动、开展的第一项活动就是苏州市中小学教师书法大赛。大赛得到了所有会员单位的积极响应。自此，书专会每年都成功举办苏州市中小学教师书法大赛，积累了丰富的赛事组织经验：一是赛前的广泛发动。书专会组建了两个群，一个是组织工作QQ 群，用于上传书专会的正式工作文件、通知；另一个是学术交流群，用于方便快捷地开展书法艺术创作、书法教学交流。我们会在两个群里及时发布比赛通知，同时通过各县市区区域副秘书长再组建各区域的校长群、书法教师群加强过程推进、赛事提醒。二是评审的公开公正。由于参赛教师多，参赛稿件数量多，最近几年竞赛都是采取各县市区区域初评、大市复评的方式层层选拔、评审出优秀作品。在县市区区域初评时，由各区域的副秘书长、书法骨干教师把关。大市复评时，我们每年都邀请江苏省、苏州市知名的书法家担任评审委员会主任，并单独设立监审委员，评审结果及时公示，保证了比赛的公平公正，吸引了更多的教师积极参赛，参赛稿件数量不断创新高，质量不断上台阶。三是比赛结果的运用。苏州市中小学教师书法大赛不仅仅是一项赛事，更是一项有效的书写技能培训活动。每次大赛都会把特等奖、一等奖的作品拍摄、印制成册，并举行颁奖大会暨获奖作品展览活动，发挥获奖作品观摩引领作用，获奖教师榜样示范作用。2022 年的苏州市中小学教师书法大赛，活动将大市复评改为现场比赛，同时分设毛笔、钢笔、粉笔三个现场复赛的赛场。这不仅在更大程度上提高了比赛的真实性、公平性，更将大大提高比赛的专业性和针对性。

七年的努力，七年的坚守，这项传统赛事已然成为苏州市书专会的品牌活动。很多教师，很多学校都是因为被这项赛事吸引而积极加入书专会这个大家庭中来的。

4.展览活动

举办展览是参展单位或个人对外展示自己在某一段时间内取得的成果和成就，并通过一个适合自己表达的方式与观众分享成就的过程。书法作品展览是非常重要的书法教育学术活动。它既是分享教师的创作成果，树立他们的自信心，激励他们继续学习、提高，也是为其他教师树立榜样，生动形象地为其他教师的书写与创作提供示范引领。书专会主办的展览，每一次都聘请专家给予现场观展指导，既提升了展览的学术性、专业性，更为观展的教师提供了很好的创作、欣赏的培训机会。除了一年一度的苏州市中小学教师书法大赛获奖作品展和各类培训班学员优秀作品展，书专会还策划组织或承办了很多专题展览，如“翰墨薪传姑苏颜”苏州市书专会导师、学员作品展，“经典伴成长——苏州市书专会师生临帖作品展”“杏坛丹心——庆祝新中国成立七十周年书法展”“金鸡湖双年展——苏州市中小学教师书法展”“百年奋斗·杏坛芳华——庆祝中国共产党成立100周年诗书画展评活动”等。这两年，由于新冠肺炎疫情的肆虐，很多活动不能正常开展。为此，书专会与时俱进，积极利用网络开展各种作品展。2020 年2 月，笔者创作了《沁园春·武汉》致敬武汉，书专会王浩会长组织书法家、书专会书法教师及书法爱好者以此首词为内容创作书法作品，并通过网络为一线抗疫人员加油鼓劲，点击量达4000 余次。2020 年12 月，第二届苏州市“校长杯”书法大赛获奖作品网络展，点击量达2300 余次。2021 年9 月，苏州市中小学教师“庆祝教师节”毛笔书法作品网络展，点击量达3800 余次。这些线下、线上的作品展览，既起到了展览应有的榜样示范、学术交流、文化传播的作用，也很好地发挥了活跃氛围、增进友谊、凝聚人心的作用，为苏州市的书法教育增添了蓬勃活力。

5.学术年会

学术团体，因“学术”而成立，靠“学术”而发展。因此，学术年会是苏州市书专会一年一度的盛会。每年年底，书专会都把开好学术年会作为规范组织建设、推动区域书法教育的重要工作。学术年会的议程有三个方面的重要内容：一是由书专会会长作工作总结报告，这既是对书专会一年工作的回顾，也是对全体会员的汇报；二是评优评先，通过申报、评审，表彰一批书法教育优秀校长、先进个人、先进集体、小小书法家，命名通过评审的书法特色学校、书法教育工作室，以此来激励更多的学校和师生加入书法教育的行列；三是书法教育学术研讨，通过现场参观、教学观摩、经验交流、主题讲座、沙龙笔会等活动来推动书法教育的发展。每年的学术年会，我们都会精心挑选一所学校作为承办单位，一是为了减轻书专会的工作压力（书专会是群众性学术团体，并无专职工作人员），二是为了更好地宣传承办学校，增强承办学校对书法教育的重视程度，推进承办学校的书法教育工作。

三、培育特色学校，为书法教育发展充实丰厚内涵

书法教育是一项系统工程，它需要教育行政部门、教育督导部门、教学研究机构、书法专业协会、和新闻媒体等的关心支持，更需要学校的高度重视和自觉践行。为了提高中小学开展和推进书法教育的积极性，苏州市书专会成立之初就把书法特色学校的培育作为重要的工作内容。

20世纪90年代末，苏州市就有个别学校怀着文化自觉和对学生素质提升、全面发展的关注，开始了书法教学实践。经过二十几年的坚守与努力，涌现出如苏州市吴江区屯村实验小学、苏州工业园区唯亭实验小学、苏州市姑苏区山塘中心小学、张家港市东莱小学等知名的书法特色学校。书专会成立后，大力推广这些学校的成功经验，积极倡导和培育更多的学校成为书法特色学校。书专会通过培训书法师资、召开书法教育推进会、举行书法优质课评选、设立书法教育工作室、开展校长书法文化培训、编印《走进苏州书法特色学校》等举措，大力推进书法进课程、进校园工程。同时，书专会制定了苏州市书法特色学校评估标准和《苏州市中小学书法特色学校申报表》。经过学校自主申报、申报材料初评审核、现场考察评估、授牌认定等流程，培育和命名了一批批苏州市书法特色学校。苏州市书专会还积极与江苏省教育学会书法专业委员会和中国教育学会书法教育专业委员会联系，为苏州市书法特色学校参评江苏省书法特色学校及全国书法特色学校提供帮助。

七年来，在苏州市书专会的培育下，苏州地区涌现出62所市级书法特色学校、20所省级书法特色学校、12 所国家级书法特色学校。这些书法特色学校真实地呈现着苏州地区的书法教育发展的样态，有力地辐射和引领着苏州地区的中小学校，积极地充实着苏州地区书法教育发展的丰厚内涵。通过这些学校，这些窗口，我们看到了苏州地区书法教育的累累硕果，感受到了苏州学校书法教育的浓浓氛围，更发现了书法教育给师生带来的美好和成长。

事业的发展，离不开一个良好的发展环境，离不开社会各界的关心和支持，书法教育同样如此。苏州市书专会成立以来，还积极主动做好外联工作，搭台架桥促进学校发展、教师发展。除了积极配合教育主管部门、书法教育研究机构的工作，认真向主管单位苏州市教育学会汇报工作外，还主动与江苏省教育学会书法专业委员会、江苏省硬笔书法家协会、江苏省教育书法家协会联系，更是长期与苏州市书法家协会保持密切的工作关系，主动取得他们专业指导，以提高苏州地区书法教师的书法创作水平。