优秀文化融入大学生思想政治教育的实践探索
——以“冰心大爱，三善起航”品牌项目为例

吴晓凯

（福州外语外贸学院，福建 福州 350202）

学生工作是高校培养中国特色社会主义事业建设者和接班人的重要途径，是培养高素质人才的重要抓手，在我国高等教育中扮演着重要角色。中共中央国务院《关于进一步加强和改进新形势下高校宣传思想工作的意见》明确指出加强和改进新形势下高校宣传思想工作要着力增强大学生思想政治教育针对性和实效性[1]。习近平总书记在全国高校思想政治工作会议上指出：“我们的高校是党领导下的高校，是中国特色社会主义高校。办好我们的高校，必须坚持以马克思主义为指导，全面贯彻党的教育方针。”民办高校是党领导下的高校，姓“社”不姓“资”。因此，坚持把立德树人作为中心环节，回答总书记提出的“高校思想政治工作关系高校培养什么样的人、如何培养人以及为谁培养人这个根本问题”，是民办高校核心的任务。在这样的新形势下，打造具有针对性和实效性的大学生思想政治教育模式，建立符合高校实际的学生工作品牌显得尤其重要。

一、当前大学生思想政治教育现状和问题

（一）信息网络化

互联网、新媒体的发展普及，给大学生思想政治工作带来了新机遇，也带来了新挑战。青年大学生是一个接受能力和接触范围更广的群体，当代大学生在成长的环境、学习和生活的方式、接受信息的形式、思维方式等方面都发生和正在发生重大的变化。网上良莠混杂的信息，增加了大学生辨别真伪的难度；一些人利用网络传播不负责任、虚假、错误的思想和信息，使师生思想受到一定的影响和冲击。如何有效做好网络宣传阵地的教育引导工作、提高学生风险防范意识，是思政教育中需要解决的问题。

（二）文化多元化

目前我国正处于社会转型期，经济增长方式发生改变，各种社会思潮不断涌现，文化多元化逐渐渗透到社会生活的各个层面，使得掌握知识多，思想观念新的大学生们在价值取向上出现参差不齐，他们的世界观、人生观、价值观、行为方式都会受到一定的影响，在各种思潮冲击影响下出现利己主义、享乐主义、拜金主义等不良思想意识。就其现状而言，说教式的教育还存在一些问题，例如学生意识薄弱，教育效果不佳等。针对这些问题，我们要进行深入探讨，对教育模式进行创新，激发学生兴趣。

（三）创新思想政治教育模式过程中的误区

当前，各高校不断通过各类学生活动，大力加强和改进学生工作品牌培育，来创新思想政治教育模式，通过积极搭建学生发展平台，激发其自身的潜力，使其达到最佳的成长状态。然而，部分学生工作品牌培育却出现了不重内涵重包装功利化误区和不求质量求数量浮躁症误区[2]，呈现出学生参与热情不高、质量较低，个别高校只注重培育了多少学生工作品牌，而忽略了真正的学生工作品牌内涵发展需要长期培育的问题。这恰恰导致了高校学生工作品牌思想政治教育效率低下，背离了建设学生工作品牌的初衷，也无法达到真正思想政治教育想要达到的效果。

二、“冰心大爱，三善起航”文化育人学生工作品牌建设的实践

中华优秀传统文化蕴含着丰富的思想观念、人文精神、道德规范，对于优秀文化的传承，应该结合时代要求坚持创造性转化、创新性发展进行继承创新[3]。笔者所在高校结合地域文化特点、文化资源，不断推进优秀文化传承创新融入大学生思想政治教育，建设“冰心大爱，三善起航”文化育人学生工作品牌项目。该项目汲取优秀文化的思想精华和道德精髓，引导大学生学习、感悟优秀文化，将其内化为自己的价值观。通过建设推进优秀文化融入大学生思想政治教育体系，让地方高校成为立德树人，全过程全方位育人的示范区和主阵地。

（一）“冰心大爱，三善起航”项目的内涵

“冰心大爱，三善起航”文化育人项目以建设服务型志愿学生组织为主要内容，引导青年学生知行合一、做实干家，将志愿服务常态化，依托冰心文学馆共同搭建实践育人平台，通过开展成效明显、具有示范性的志愿服务活动，来提高大学生素质、增强服务能力，从而进一步引导师生在志愿服务中将所学知识内化于心，形成自己的见解，学会担当社会责任。

“冰心大爱，三善起航”项目结合学校“善心、善言、善行”的教育理念，长期开展志愿实践活动，薪火相传。志愿活动涵盖各方面，同时组织大学生参与冰心文学馆讲座学习提升自我。2016年、2017年，成立“让爱走更远”暑期社会实践团队，走进了冰心的故居横岭村，在横岭村了解冰心故土，传播冰心的精神。2018年、2019年分别与福州市团委、长乐区团委开展 “少年逐梦，未来可期”小候鸟（流动儿童）公益成长夏令营和“流年筑梦，与爱同行”流动儿童成长公益夏令营，43名志愿者通过言传身教向孩子们传播冰心的大爱精神，教会他们如何从小培养爱人、爱世界的优秀品质。2020年、2021年在长乐的玉田镇、梅花镇开展了关注留守儿童社会实践活动。“冰心大爱，三善起航”项目，累计长期志愿者218名，带动参与社会实践志愿人员1865名。冰心先生的文品、人品和大爱精神对于大学生思想政治教育有很大的帮助，学生通过志愿实践活动加强自身品德修养，成为品德高尚、身心向善、人格健康的人,同时他们也成为宣扬“爱”和“善”的实践者。

（二）夯实基础，打造学生工作品牌

1.志愿者选拨及培养。“冰心大爱，三善起航”项目团队采用薪火相传模式，每年选拔招收新生志愿者进入团队，同时志愿者团队在冰心精神和志愿者精神引领下，生根发芽，久久长青。“冰心大爱，三善起航”文化育人项目与福建省冰心文学馆共建大学生教育实践基地。教育实践基地依托冰心文学馆，在长乐街道、乡镇、社区、中小学开展志愿服务活动。同时面向全校公开招募项目志愿者，结合学校与报名者的实际情况，充分发动团委学生会、党支部等学生组织的骨干成员，采取由馆校工作人员主导，学生干部参与选拔的形式，严格按照材料递交、初审、面试和综合评分的顺序，公平公正地在全校筛选志愿者。

为了更好地培训志愿者，教师结合目标培训对象的基本情况，多方面采集有关素材和相关的培训资料，对志愿者进行培训，并精心挑选典型实例和生动的多媒体教材，使志愿者能够更加生动、灵活地记忆服务常识。志愿者们以实际行动展现冰心先生“爱”的精神，为社会服务与奉献，为实现“中国梦”贡献自己的力量。

2.实践育人工作的开展。2015年以来，围绕立德树人根本任务教育实践基地开展了“走近名家、走近经典、走近科学”的系列活动。举办了“冰心与儿童文学”、“光辉灿烂的闽都文化”、“谈谈生活”、“繁星春水”等多个讲座，开展“手绘风筝，放飞梦想”、“给世界爱和美”演讲诗文诵读等展演，通过丰富多彩的活动，提高大学生的文学素养，为他们提供了激发青春才华，塑造梦想，张扬个性魅力，展现不凡风采的青春舞台。

“冰心大爱，三善起航”项目开展了各类的社会实践活动，支持和鼓励志愿者们在实践中成长成才。积极倡导育善心、纳善言、践善行，择善而从，至善树人，努力塑造健康文明的新时代大学生形象，树立好福州外语外贸学院大学生良好的社会形象。开展社教实践对冰心文学馆进行宣传，在长乐这一块爱的发源地里传播冰心大爱精神，获得了社会上广泛的好评。每年暑假开展以“冰心大爱”为主题的“三下乡”社会实践，他们走进福州各个地区，走进社区、街道、学校，在传播冰心大爱精神过程中，不仅更加透彻地了解了冰心先生所传播的大爱精神，还让更多的人去了解冰心，熟悉冰心，用自己的实际行动践行了大爱精神。2015年-2021年“冰心大爱，三善起航”志愿者们共组织实践队7支，在社会上引起了很好反响。

3.树立优秀典型。“冰心大爱，三善起航”项目在每年12月国际志愿者日前后都会进行隆重的周年表彰大会，进行总结对表现突出的志愿者进行表彰并表示诚挚的敬意。同时建立合理的评价体系，通过“履职档案”将所参加的活动、工作、培训进行详细的记录。

三、关于“冰心大爱，三善起航”文化育人学生工作品牌建设的思考

大学生志愿服务是思想政治教育应有之义，同时也可以丰富思想政治教育的内容。“冰心大爱，三善起航”项目将冰心文化融入大学生思想政治教育，为学校开展大学生志愿服务、参加社会实践，进而提高自身能力，实现自我价值提供了平台。为思政教育提供了重要的活动载体，优化和改进了高校思想政治教育实践途径，促进了从理论到实践的转化，升华了思想政治教育效果，使得该项工作以学生喜闻乐见的方式落实到实处。

长乐是冰心的故乡，是大爱精神的发源地，冰心的文品、人品和大爱精神影响着一代又一代人。学校所秉承的“善心、善言、善行”教育理念，正是不断传承和发扬着这种精神，关爱他人、关爱社会，善心善行逐渐生根发芽。校馆共建“冰心大爱，三善起航”的文化育人实践平台，自2014年以来在学术研究、文学普及、文创产品开发、宣教活动常态化、数字化建设等方面进行了合作，同时也不断探索服务社会的新途径，以培养大学生的社会责任感和志愿者精神。在之后的学生工作品牌建设中，笔者团队还将围绕以下几个方面继续探索：

（一）加强教育实践基地共建工作

在未来馆校双方需进一步增强交流联系，更好地结合地方优秀传统文化特点，通过沉浸式学习，使学生有更多的了解和感悟，并内化于心，外化于行，取得实效。同时，组织开展内容多样的大学生志愿服务教育活动、义工活动，挖掘志愿者典型人物事例，同时鼓励在校大学生积极参与校馆共建工作，引导大学生“走出去”服务地方文明建设，以一带多、以点带面让更多的在校学生参与其中。在加强对大学生志愿服务教育的同时，与冰心文学馆探索丰富的活动实践形式，将冰心大爱精神与中国梦、社会主义核心价值观等优秀文化结合，引导大学生服务地方文化宣传工作，如通过开展大学生志愿服务进社区、进小学、进广场等形式在增强大学生社会责任感和提升实践能力两个方面有所突破，积极同当地建立长期的志愿服务体系。

（二）创新各年级志愿者组织形式

为了让思想教育融入全体学生，进一步构建分梯度、递进式的社会实践体系。针对本科生大一、大二年级学生，开展不同类型的实践活动。大一学生以养成型社会实践活动为主。可结合“团课、党课”教学，以社会考察为主，组织参观访问、义务劳动、冰心故居之旅等活动，对学生进行生动的思想政治教育。大二学生以服务型社会实践活动为主，可以安排志愿服务、社会调研和假期社会实践等[4]。同时“冰心大爱，三善起航”项目的志愿活动与团日、团立项等班级团支部所进行的活动相结合。志愿实践活动与会议形式的团日活动相结合，冰心大爱精神与团立项活动相融合，让基层团组织能够整体参与志愿实践服务项目中来，同时也让大学生思想政治教育与志愿实践服务相结合，取得更好效果。

（三） 线上+线下志愿服务有效衔接

继续引导更多的大学生志愿者加入关爱流动儿童、留守儿童的团队中，开展“冰心”志愿者服务月活动，积极向社会发出“爱心”倡议，开展“一对一”帮扶项目，融入社会支持力量，进行流动儿童、留守儿童与志愿者结对子。在志愿服务中运用线上+线下相结合的方式，充分利用网络新媒体技术。流动儿童、留守儿童相对普通儿童来说，与父母交流较少，部分呈现出内向、敏感的性格特征。因此对于他们来说，通过线上的网络平台用心交流和线下的暖心关爱陪伴，会有较好的效果。可从三个方面将线上+线下志愿服务有效衔接：一是厘清衔接起点，对帮扶双方进行情况摸底，做到有效对接，要对帮扶对象做到心中有数，找出生活学习中存在的问题。二是做好衔接内容，线上交流中有针对性地了解学生的具体情况，调整线下谈心谈话内容。关注线下谈心后的延承，依然可以沿用线上交流的方式，让学生觉得关心时刻存在；三是多种衔接方式。对情况复杂的儿童，应适当调整衔接方式，如大学生志愿者可以通过邮件的形式给孩子写信交流或通过语音留言的方式让孩子慢慢倾听和感受关怀。

（四）开展课程思政建设工作

将“冰心大爱，三善起航”的文化育人项目建设过程中的思政元素进行整理、归纳和提升，组建教师团队围绕价值塑造、知识传授和能力培养，开展相关课程思政建设。通过类型丰富、实践与理论层次递进的课堂教学，让更多学生通过学习，增长相关见识，塑造品格，努力成为德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人。实现“冰心大爱，三善起航”的文化育人项目从理论思考到实践探索，从实践探索到理论提升的育人全过程。

四、结语

“冰心大爱，三善起航”项目以志愿服务实践育人为主线，将冰心“大爱”精神结合学校教育理念，不断尝试学生教育模式的创新，努力提升学生工作在人才培养中的贡献度和学生成长成才的获得感，通过创新引领、融合互动，促进了学生奋发成才，形成具有高校自身特色的学生工作品牌建设新模式，推进“立德树人”取得了新成效。引导大学生“走出去”服务地方文明建设，在加强大学生志愿服务教育的同时，探索出实践育人的有效形式，积极同当地建立长期的志愿服务体系，将冰心大爱精神与社会主义核心价值观等优秀文化相结合，在增强大学生社会责任感和提升实践能力两个方面取得突破。“冰心大爱，三善起航”文化育人学生品牌工作的培育与内涵发展有效推进了大学生思想政治教育工作，对于丰富思想政治教育内容，拓宽思想政治教育方法有所助益，这对于学生管理工作来说同样具有重要意义，也对其他高校在大学生思想政治教育实践方面有一定的借鉴作用[5]。